台北立南港高中自由软体融入教学教案设计(沈吉祥)教学领域高中.PDF

台北市立南港高中台北市立南港高中 自由軟體融入教學自由軟體融入教學 教案設計教案設計 ((沈吉祥沈吉祥) ) 台北市立南港高中台北市立南港高中 自由軟體融入教學自由軟體融入教學 教案設計教案設計 ((沈吉祥沈吉祥)) 教 學 領 域 高中數學 教學單元 (三)2-3 圓與直線的關係-阿波羅圓 教 學 對 象 高二學生 教材來源 99 課綱課本及自由軟體自由軟體 GeoGebra GeoGebra 自由軟體自由軟體 GeoGebraGeoGebra 設 計 者 沈吉祥 教 學 者 沈吉祥 教 學 時 間 共 1 節，演示為第 1 節 演示 年度 100 學年度 語文 數學 生活 自然與生活科技 社會 統 整 領 域 健體與體育 綜合 藝術與人文 瞭解自我與發展潛能 欣賞 、表現與創新 生涯規劃與終身學習 表達 、溝通與分享 十 大 基 本 團隊合作 文化學習與國際了解 能 力 規劃 、組織與實踐 運用科技與資訊 主動探索與研究 獨立思考與解決問題 資訊教育 環境教育 兩性教育 。 六 大 議 題 人權教育 生涯發展教育 家政教育 。 語文智慧 數學智慧 空間幾何智慧 肢體智慧 。 多 元 智 慧 音樂智慧 人際智慧 內省智慧 自然觀察智慧 教 學 準 備 課本 ,方格紙,動態幾何 GeoGebra 軟體及配套指令 ，Moodle 平台 教 學 媒 體 單槍投影機 ,筆電,電腦(資訊教室) 學 習 方 式 聽講 ,方格紙繪圖,動態幾何 GeoGebra 軟體繪圖 ,使用 Moodle 平台上傳作業 教 教 材 有關圓的軌跡方程式 ，一向是同學覺得比較抽象，又難以具體描述結果的 學 單元 ，因此，希望藉由一些生活的情境實例，及具體的方格紙操作，並輔以動 研 分 態幾何軟題的印證 ，來提升同學的學習興趣 ，並從而提升教學效果。 究 析 1 學 背景知識 ： 生 1.已經知道圓的定義. 經 2.能利用已知條件寫出圓的方程式作為探索圓的基礎 . 2 2 驗 3.能利用配方法將二次式x + y + dx + ey + f = 0化成 分 x − h 2 + y − k 2 = D的形式 ，以判斷其圖形. ( ) ( ) 析 4.能利用圓的性質與方程式處理與圓相關的問題. 教