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北师大版六年级数学下册第一单元《圆柱的表面积》

公开课说课稿及教学设计

《圆柱的表面积》公开课说课稿

一、说教材

《圆柱的表面积》是北师大版小学六年级下册第一单元

的一个内容，是在学生五年级学习了长正方体表面积面的旋

转，了解了点、线、面之间的关系，和认识了圆柱、圆锥的

基本特征后，安排的一节课，通过让学生观察、想象、操作

等活动，运用迁移规律掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方

法，并加以应用，以解决生活中的实际问题。学好这部分内

容，为下节探究圆柱体积降低难度，进一步发展学生的空间

观念，为学生进入中学学习其它几个几何知识打下坚实的基

础，因此因此它具有很重要的承上启下作用。

二、说学情

为了使教学设计更贴近学情，有效的完成教学目标，我

在课前对学生的知识基础和学习经验进行调研，从调研结果

可以看出学生对圆柱体是有一定认识的，70%的学生知道圆

柱体的表面积是什么，但是全班只有10%的学生会求圆柱表

面积，而且这些孩子都是在外面上过奥数的。由此可见，学

生对圆柱的表面积了解的比较少，存在一定的困难。

三、说教学目标

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根据教材和学情我制定以下三个教学目标：

1.经历圆柱展开与卷成等活动，探索圆柱侧面积的计算

方法，并掌握圆柱表面积的计算方法，能正确计算圆柱表面

积。

2.培养学生观察、操作、概括的能力，以及灵活运用圆

柱表面及计算方法解决生活中的一些简单的问题，体会数学

与生活的联系，丰富对现实空间的认识。

3.培养学生初步的逻辑思维能力和空间观念，向学生渗

透事物间的相互联系和相互转化的数学思想。

四、说教学重难点

教学重点：能应用圆柱体侧面积、表面积的计算方法解

决实际问题。

教学难点：探究圆柱体侧面积、表面积的计算方法。

五、说学法

新课标指出：学生学习应当是一个生动活泼的、主动地

和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与

合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时间

和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等

活动过程。所以教给学生会做一道题不如教会他解题的方法，

交给他解题的方法不如交给他数学思想。基于这样的认识，

根据我采用的教学方法本节课主要教给学生掌握：合作学习

法，练习法，让学生通过操作、观察、概括、讨论、归纳、

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演算、交流等多种活动，掌握求圆柱表面积的计算方法及应

用计算机方法解决实际问题，以突破教学的重难点。

六、说教法

教无定法，贵在得法，新课标明确指出：数学教学活动

必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考，教师

教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础，面向

全体学生，注重启发和因材施教，为学生提供充分的数学活

动机会。通过有效的措施，启发学生思考，引导学生自主探

索，鼓励学生合作交流，使学生正在理解和掌握基本的数学

知识与技能、数学思想与方法，得到必要的数学思维训练，