资讯素养与资讯安全.PPTVIP

教師資訊素養研習： 從雲端與行動載具講起 主講人：蔡銘鍠 何謂素養與資訊素養 素養：能有效找尋、評估、和利用資訊的能力。 資訊素養（Information literacy）：個人知道何時需要資訊，並能有效找尋、評估、和利用資訊的能力。 資訊素養的內涵 一個具有良好資訊素養的人能夠表現出下列行為（ACRL，2000）： 決定何者是所需要的資訊。 有效找到所需要的資訊。 評估和批判資訊及其來源。 整合所選擇的資訊與個人的知識基礎。 有效利用資訊以達成特定目的。 瞭解與使用資訊相關的經濟、法律和社會議題，並能夠合法和合乎倫理規範地利用資訊。 資訊素養的內涵 資訊素養其內涵加以剖析，包括下列面向（McClure,1994）： 傳統素養(traditional literacy)：具備讀、寫、算的 能力。就圖書館的利用而言，要能夠認識圖書館功能、 圖書資料類型、排架目錄、與運用文獻撰寫研究報告。 媒體素養(media literacy)：具備瞭解非文字印刷形式 媒體，以解讀、評估、分析、製作、評估的能力。 電腦素養(computer literacy)：具備使用電腦軟硬體， 例如文書處理、試算表等工具來處理檔案資料的能力。 網路素養(Network literacy)：具備瞭解網路功能、應 用網路資源、檢索、處理、利用和評估網路資源的能 力。 本次課程內容 讓老師瞭解雲端與行動載具帶來的便利。 讓老師明白雲端與行動載具帶來的危機。 讓老師善用兩者帶來的好處，並避開不必要的問題。 雲端應用 現在的網路分享，有很多是屬於雲端的應用，而且大多數都是免費使用，對教學上相當方便。 雲端應用有很多種類，如：網路硬碟、照片、影片、行事曆、地圖與地球、社群網站等等。 可用於電腦、手機、平板等各種載具，讓使用者依照需求，利用不同載具進行使用。 網路硬碟 以前，大家習慣把檔案放置在電腦本機的硬碟中，讀取方便，但損壞時會「搥心肝」。 現在，大家習慣把檔案放置在本機與隨身碟，避免上述的困擾，但是有版本控管的問題，而且分享也不方便。 網路硬碟 現在開始，建議將檔案放在本機與雲端，方便讀取、可以版本控管，也可以分享。 推薦的軟體（APP）： Asus WebStorage(中文) 、微軟SkyDrive(中文、25G) 、dropbox、sugarsync（簡體中文）、box.net等。 網路硬碟 網路硬碟有一定的方便性，不過請勿放置敏感資料，並且注意資料同步是否完成。 使用習慣後，可以考慮買容量，方便資料整理。 可將重要文件放置多處網路硬碟，達到備份意義。 補充說明（0410） 中華電信也推出雲端：Hami+個人雲 示範申請、使用，與行動裝置的同步例：dropbox 照片應用 數位相機的進步，帶動大家使用數位相機做生活記錄。 因為數位照片，可以重複使用、調整，讓使用者可以將素材調整到最喜歡的程度。推薦軟體：PhotoCap、光影魔術手、PhotoImpact、PhotoShop。 教師可以利用照片來輔助教材，進行教學。 照片應用 照片分享的方式：隨身碟、電子郵件、網路相簿等。 網路相簿推薦：Picasa、無名小站、Facebook、痞客邦、Windows Live、Flickr等。 建議可以以Picasa或Facebook為主。 影片應用 一段好的影片，可以讓學生快速瞭解老師想表達的內容。 推薦網站：YouTube、Ted、無名、Facebook等。 如何下載YouTube影片：YouTube Downloader HD。 行事曆 使用行動裝置的行事曆。 使用Google的行事曆。 在行動裝置上使用Google的行事曆。 設定學校與私人事務的行事曆。 地圖與地球 使用Google地圖功能。 使用Google地圖：街頭實景。 使用Google地球與3D建築物。 網路社群 社群：擁有相同興趣、或共同目的而結合的團體。 網路社群：架構在網路環境中，虛擬的社會群體概念。 網路社群的特性是不必實際面對面的接觸，就可以進行各種交誼的活動。而提供網路交誼場所的網站，一般稱為社群網站 。 網路社群的特徵 共同目標：興趣、活動、…等。 成員：擁有共同目標的群體。 交流：彼此有互動，並可以分享資源、 經驗、想法、成果等。 成長：形成有協調者或協調機制，，讓整個社群有制度的機制，可協助社群發展。 網路社群應用 現階段常見的網路社群：Twitter?、Facebook、Mobile01、PTT等等。 學生也會自行上網註冊Facebook，分享自己的心事與想法。 網路社群對教學的應用 瞭解學生的心態，並適時介入處理。 清楚學生學生的困難，並加以輔導。 行動載具的應用 行動載具介紹 Laptop(Notebook)膝上(筆記)型電腦