“沃尔玛”式远程教育资源超市的构建及其应用.docVIP

　　“沃尔玛”式远程教育资源超市的构建及其应用 摘　要：远程高等教育在构筑终身教育体系和学习型社会的建设中有着特殊的意义和作用。远程教育资源建设是远程教育质量保证的前提。“沃尔玛”式的远程教育资源经营模式是现代远程教育资源运营的理性选择。 关键词：沃尔玛　远程教育　资源超市　动态资源超市　静态资源超市 “沃尔玛”、“苏宁”、“国美”制胜的法宝有二：一是因为他们都很善于整合有用的产品资源，善于借助品牌产品的力量，凝聚成自己更加强大的力量；二是他们从总公司到子公司先进的、模式化的、连锁的、超市型的经营服务体系和企业文化，使优质资源的效应得到了充分的发挥。在教育技术长足发展的今天，在远程教育“天、地、人三网结合，三级平台互动”的多媒体教学模式日渐成熟的背景下，远程开放教育集团有能力集聚全国甚至于世界范围内最优秀的教育资源，为教育教学提供最优质的支持服务。早在2008年,我就在所研讨的远程教育课题中提出过“沃尔玛”式远程教育资源超市的理念,只是没有做更深入的探讨,近观远程教育资源建设和运用中存在的种种诟病,深切认识到设题专门对此进行讨论是多么的意义深远。 一、“沃尔玛”式远程教育资源超市的构建 “沃尔玛”式远程教育教学资源超市最主要的特征应该是资源丰富且能共享,连锁经营,取用自如。建立这样一个超市最关键的是要做好三件事：一个是各类资源的积聚；一个是各类资源的自如运用，包括资源利用系统的设计和技术支持。 1.“沃尔玛”式远程教育资源超市可列教学资源的品种 远程教学资源超市里的产品可以分为两大类：一类是静态的教学资源；另一类是动态的教学资源，即一些可以互动的助学手段资源。 （1）静态教学资源种类。所谓静态教学资源就是指不能进行交互，但受教育者可以独自通过阅读、浏览、收听等方式来接受课程信息，内化为自有知识信息的教学资源。根据其载体特点可以细分为三类：网下多媒体教室资源，如纸质教材、录音录像资料、IP课件、CAI课件、VCD光盘等；网上三级平台资源，如挂在网页上的直播课堂、VOD点播、网上教学辅导等；借助卫星传输系统完成的视频资料，如直播课堂及VBI视频资料等。 （2）动态助学手段资源种类。所谓动态教学资源就是指学员与学员之间、学员与教师之间能够交流互动，进行信息沟通，对教学信息进行研判、分析、讨论，最终达成共识的教学支持服务手段。根据受教育者与教育者之间的距离关系可以将其分成两类：零距离的面授辅导；准分离状态的网授辅导与在线自测、BBS讨论、话网答疑活动、e-mail交流等教学手段。 2.远程教育教学资源的现状与问题 （1）远程教育教学资源现状。十年磨一剑，现代远程教育资源建设借助现代化教育技术手段的不断完善和更新，已经有了长足的发展，从过去的文字教材、音像教材到计算机辅助教学课件和网络资源，教育教学资源产生了质与量的双重飞跃，多媒体资源建设日益完善，网络资源建设日益成熟。以电大系统的远程开放教育为例，经过十几年的摸索，三级平台已能通畅运营，并且超大容量的数据库为在线学习的学员提供了丰富的教学资源。 （2）远程开放教育教学资源建设中存在的问题。如前所述，目前远程教育资源建设比较丰富，但有三个问题需要面对和解决： ①在所有的教育资源里缺少对专业课程详细的完全解读的内容。除了文字教材，现有的IP课件、音像教材、网上三级平台上教学辅导都是重点讲授和专题讲授内容，这些内容很重要，却无法满足学员通过自学的方式完全吃透这门课程的全部内容的要求，因为每一种形式的资源都只关注课程的框架结构，而忽略了细微之处。 ②现有教育资源缺少对校外资源的有效整合，缺少对与课程内容相关的资源的拓展，每门课都只关注自身的结构和把自身的知识信息传递做为目标，忽略了与其他优秀高校教育资源的整合和利用。 ③现有教育资源重复建设现象严重，各种教学媒体间内容重叠，三级平台教辅资料、手段有重复建设现象。 3.现代远程教育教学资源的再建策略 （1）建设对专业课程详细的完全解读的内容，包括文字解读和课程详案的讲解视频。因为是统开课，中央电大应该承担起建设这一资源的责任，服务于省级电大和地方电大。至于建设的方法和途径，我们可以组织力量自建，也可以从校外购买现成的优秀资源如名师的详案解读的文字或音像教材放到我们的教育超市里来。 （2）建立试题库，加强在线自测栏目的建设。可由中央电大牵头，组织各级电大或合作伙伴共同完成。试题库必须能够全面反映该课程所有的知识点和重点考核要求，还要考虑试题资源的可用性，尤其是客观评价的要求。在线自测栏目的建设多数时候要仰仗试题资源建设和客观评价体系、评价平台的技术要求，所以我们应从这两方面加大投入和培训力度，培养从基层到中央电大的师资和技术队伍。 （3）有效整合有用资源，开拓视野。要收集探询各个教育机构和非教育机构拥有的相关专