重振校园伦理营造友善校园.PPTVIP

* 伍、校園霸凌防制策略 二、治本方面： (一)重振校園倫理 (二)營造友善校園 (三)增置輔導人力 (四)發揮家庭功能 (五)強化師資培育 (六)落實三級輔導機制 (七)加強法制作為 * 治標治本相輔相成 一、治標方面： (一)推動各級學校防制校園霸凌執行計畫 (二)加強各縣市校外會功能，即時蒐集校園霸凌資訊並研擬對策 (三)成立縣市輔導諮商中心 (四)成立校園霸凌防制會報 (五)提昇校長考核教師輔導學生成效的權力 (六)加強學務人員計畫性培養與進修 (七)加強教學現場教師專業知能 (八)加強霸凌行為的法律責任宣導 【治標】(一)推動各級學校防制校園霸凌執行計畫 1.校園霸凌「疑似個案 積極處理」 2.教育系統總動員，全面合力防制校園霸凌 3.建立多管道申訴機制 4.專業輔導人員介入協助輔導 (二)加強各縣市校外會功能，即時蒐集校園霸凌資訊並研擬對策 1、每週2次(週一、四)，統計彙整校園霸凌事件及 措施即時掌握校園資訊。 2、各縣市校外會依國中小學需求，機動調派教官 或洽警政單位協助。 * 1、每月針對重大校園霸凌個案，邀請法務部、 內政部警政署、兒童局及相關縣市共同研商 並精進處理機制，必要時召開臨時會議。 2、定期(週二、五早上)召開防制校園霸凌專案 小組會議檢討各校防制作為及追蹤重大個案。 【治標】(三)成立縣市輔導諮商中心 補助各直轄市、縣（市）政府設置學生輔導諮商中心，統籌規劃專業輔導人員之聘用、管理、教育訓練、督導等，協助各校非行少年輔導相關工作。 (四)成立校園霸凌防制會報 * 【治標】(五)提昇校長考核教師輔導學生成效的權力 提昇校長考核老師輔導學生成效的權力,以利學生輔導工作的推展 。 研擬相關誘因措施，有計畫性培養學務人員，增強其服務意願，減少優秀人員流失，以穩定學務工作遂行。 (六)加強學務人員計畫性培養與進修 * 【治標】(七)加強教學現場教師專業知能 要求各級學校教師以愛心、耐心輔導偏差行為學生，避免誤入歧途。 (八)加強霸凌行為的法律責任宣導 法治教育為防制校園霸凌重要基礎，積極推動法治教育 1、校長及教師通報義務與責任 。 2、學生霸凌行為的法律責任 。 * 【治本】(一)重振校園倫理 1、強調尊師重道（推動敬師月、祖父母 節、辦理師鐸獎） 2、強化國中小推動中心德目週，涵詠學 生良好品德 3、持續鼓勵國中小教師運用本部編印之 補充教材，於課堂上融入品德教育 * 【治本】(二)營造友善校園 本部將持續透過品德教育、人權教 育、生命教育、性別平等教育及法治教育 等課程及活動之實施，培養學生具備同理 心、尊重多元的態度、愛己愛人的能力， 營造友善校園，奠定防制校園霸凌之基 礎。 * 【治本】(三)增置輔導人力 1、持續補助地方政府增置國中小輔導教 師，以及聘用兼任專業輔導人員（如 社工師、心理師）協助國中小學生輔 導工作。 2、規劃增加國中小專任輔導教師員額。 3、規劃補助地方政府聘用專任專業輔導 人員。 * 【治本】(四)結合家長力量 1、家長必須善盡父母責任，發揮家庭功 能，關心孩子生活及學習狀況；如果 孩子發生偏差行為，更需與學校合 作，共同輔導孩子正確態度與行為。 2、另對於已有立委提案修正「兒童及少 年福利法」，強化家長親職教育及防 治霸凌責任等，本部亦敬表同意。 * 【治本】(五)強化師資培育 隨著社會多元化，也使得學生背景及 特質多樣化，面對學生越來越多樣的需 求，必須借重師資培育大學透過職前及在 職培訓，強化教師輔導管教學生、班級經 營等能力，以提升教師輔導學生之成效。 * 【治本】(六)落實三級輔導機制 輔導對象 主要 輔導人員 初級輔導 就全體學生進行一般輔導，以減少偏差行為的發生。 全體教師 二級輔導 針對初級輔導無法奏效及瀕臨行為