族群与群集生物间的互动关系.PDF

5-1 族群與群集、 得 分 19 自然與生活科技 5-2 生物間的互動關係 班級：_______________ 座號：_______________ 姓名：_______________ 填空題（每格5 分，共20 分） 1. 一個環境所能供養某一 族群 的最大數量，就是該環境對此種生物的 負荷量 。 2. 利用生物間 互動關係 來控制生物族群的大小，稱為 生物防治 ，現今多用於農作物害蟲數量的控 制，減少農藥的使用。 選擇題（每題 10 分，共80 分） （A ） 1. 小曼家中的池塘內有許多水蘊草、浮萍、水黽、錦鯉，試問池中這些生物組成何者？ (A)群集 (B)族群 (C)生態系 (D)生物圈 （D ） 2. 有關生物間相互競爭的敘述，何者錯誤 ？ (A)環境中資源不足是造成生物間互相競爭的重要原因之一 (B)一般樹下樹幹周邊區域，植物生長稀少，是「競爭」所產生的結果 (C)公羚羊互爭地盤，彼此間便產生了競爭關係 (D)植物間不會有競爭關係 （C ） 3. 下列關於群集的敘述，何者正確？ (A)是指生活於同一地區的同種生物 (B)是指生活於不同地區的同種生物 (C)是指生活於同一地區的所有族群 (D)是指生活於不同地區的不同族群 （A ） 4. 有關族群與群集的敘述，下列何者正確？ (A)想要了解族群，估計族群的大小及分布範圍的變動等都相當重要 (B)群集中各物種彼此之間的影響不大 (C)臺灣的無尾熊和澳洲的無尾熊屬於同一族群 (D) 1940 年在七家灣溪的櫻花鉤吻鮭與 1990 年七家灣溪的櫻花鉤吻鮭應屬同一族群 （D ） 5. 生活於森林東區的鹿群因火災遷移至西區。若西區鹿的數目變化如 圖，下列敘述何者正確？ (A)西區在甲時期因負荷量增加，所以鹿的族群增大 (B)乙時期西區鹿的出生率必大於死亡率 (C)西區在丙時期環境不利於鹿群的因素最大 (D)丁時期西區的生物出生數＋遷入數與死亡數＋遷出數大約相同 （B ） 6. 有甲、乙、丙、丁四個族群，其間的交互作用以○、╳ 、－表示： 「○」表示有利，「╳」表示有害，「－」表示沒有影響。情形如 甲 乙 丙 丁 右表所示，則下列敘述，何者正確？ 甲 ○ ╳ － (A)丙和丁為對雙方有利的共同生活關係 乙 － ○ － (B) 甲和乙為對一方有利的共同生活關係 丙 ╳ ○ － (C)乙和丙為寄生關係 丁 － － － (D)乙和丁為寄生關係 （B ） 7. 在臺灣 中海拔的森林裡，常可見到白面鼯鼠和大赤鼯鼠共存，這兩種飛鼠的食性和活動時間 類似，其彼此間的相互關係應為何？ (A)互利共生 (B)競爭關係 (C)掠食關係 (D)寄生關係 （A ） 8. 假設如圖代表某地區三種動物在 1960～1980 年族群波動的曲 線，其中兔的族群變化可解釋為下列哪一項？ (A)虎捕食兔 (B)禿鷹捕食兔