陕西省宝鸡市2016-2017学年高二历史上学期期末考试试题（含解析）.docVIP

陕西省宝鸡市2016-2017学年高二历史上学期期末考试试题（含解析） 本试卷分第1卷（选择题）和第11卷（非选择题）两部分，总分100分．考试时间100分钟． 第I卷（选择题共60分） 一选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的（本大题共40小题，每小题1.5分，共60分） 1. 战国后期成书的《吕氏春秋》，收录了先秦时期儒、道、墨、法、阴阳、名、农等各家学说，提出了关于天文、地理、政治、经济、治国等方面的论说，司马迁说它“备天地万物古今之事”。这反映了当时 A. 百家争鸣的结束 B. 思想兼容的走向 C. 国家统一的实现 D. 各种学派的诘难 【答案】C 2. “文王（商朝末年周国统治者）行仁义而王天下，偃王（西周时的诸侯）行仁义而丧其国，是仁义用于古而不用于今也。故曰：‘世异则事异’。”这反映了 A. 孟子的“仁政”学说 B. 韩非的变法革新主张 C. 墨子的“兼爱”思想 D. 庄子的“齐物”观点 【答案】B 【解析】根据材料可知，周文王行仁义得天下，偃王行仁义而亡国；“世异则事异”是指世道不同了，处世行事的方式方法也要相应变化，体现的是变革思想，属于法家，B项正确；“仁政”学说是孟子政治思想的核心，与材料变革思想不符，排除A；墨子的“兼爱”是指没有阶级差别的爱，与材料变革思想不符，排除C；庄子的“齐物”是指万物齐一，任何事物的本质是一样的，与材料变革思想不符，排除D。所以选B 3. 有学者认为唐代“君不君，臣不臣，故藩镇不宾，权臣跋扈，陵夷有五代之乱。”作者意在强调 A. 七国之乱严重削弱中央集权 B. 传统宗法制度受到极大破坏 C. 伦理纲常有利于政权的稳定 D. 佛道兴盛对儒家思想的冲击 【答案】C 点睛：学习和研究历史必须掌握的要素有时间、空间、人物、事件、史论。本题主要把握好历史事件的时间即可，依据材料中的关键词“唐代”“君不君，臣不臣”，联系所学知识即可得出答案。历史学是“关于时间中的人”的科学，把握好时间这个要素既有利于我们学习历史，也是解题的一个重要突破口，对于做好高考历史选择题起着至关重要的作用。 4. 淳熙二年，朱熹与陆九渊兄弟“鹅湖之会”。“鹅湖之会，论及教人。元晦之意，欲令人泛观博览，而后归之约。二陆之意，欲先发明人之本心，而后使之博览。”据此可知，二者的分歧在于 A. 世界本原之争 B. 治学方法之争 C. 理气关系之争 D. 道统思想之争 【答案】B 【解析】根据材料“欲令人泛观博览，而后归之约”和“欲先发明人之本心，而后使之博览”可知朱熹主张“格物致知”，陆九渊兄弟主张“发明本心”，这是关于治学方法之争， B项正确；朱熹的世界观是理是万物的本原，陆九渊兄弟的世界观是心即理也，心是天地万物的本原，没有体现二者分歧，排除A；材料未涉及理气关系之争，排除C项；材料与道统之争无关，排除D项。所以选B 点睛：解答历史选择题，最基本的就是审清题目，这是解题的关键。本题中的限定词语：朱陆之争，不仅规定了试题的属性，也规定了试题具体的解答要求。因而根据“朱陆之争”，明确题目的时间、内容和解答限定，进而以此为突破口，排除错误项，可知是“治学方法之争”。 5. 顾炎武弟子潘耒为《日知录》作序：“凡经义、史学、官方、吏治、艺文之属，一一疏通其源流，考正其谬误。至于叹礼教之衰迟，风俗之颓败，则古称先，规切时弊，尤为深切著明…异日有整顿民物之责者，读是书而憬然觉悟，采用其说，见诸施行，于世道人心实非小补．如第以考据之精详，文辞之博辨，叹服而称述焉，则非先生所以著此书之意也．”由此可知，顾炎武著《日知录》旨在 A. 精详考据 B. 博辨文辞 C. 借古讽今 D. 明道救世 【答案】D 【解析】根据材料可知，《日知录》通过考证、明辨各种学问的源流，使“有整顿民物之责者”即有改革观念的执政者，读到这本书有所觉悟启发，能够采用他的学说，对现实世界有所帮助，这是顾炎武明道救世的主张，D项正确；至于考据、博辨和借古讽今是顾炎武《日知录》采用的手法或者方式，本意是主张经世致用，明道救世，排除ABC。所以选D 点睛：本题内容多、杂，容易引起学生过度紧张，从而错选。一般遇到此类选择题，学生应该做的是，无论材料内容多或者少，杂或者简单，都应该对材料信息进行筛选，提取主干，归纳材料中心意思，然后联系选项逐一排除即可。根据材料中关键词“有整顿民物之责者”，即可知是明道救世的主张。 6. “词”在两宋的发展胜过“诗”，被看作一个时代文学的代表，原因可能有 ①节奏感强，形式更为自由，便于抒发感情②对仗工稳，句式整齐，适于言志和述怀 ③能和乐歌唱，贴近市民生活，群众基础广④不断变革、创新，风格多样，佳作迭出 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③