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安徽电气工程职业技术学院文件 皖电院教[2006]96号 安徽电气工程职业技术学院 2006-2010年专业建设规划 学院各系部： 专业建设工作对高职院校的改革发展具有深远的影响，是高职院校最重要的基本建设，决定着人才培养格局和办学水平。为使我院专业建设工作朝着科学、合理、规范、有序的方向健康发展，为国家建设和地方经济建设发挥更大的服务功能，根据省教育厅《安徽省普通高等学校高职高专教育专业设置管理实施办法（试行）》（教高[2005]9号）和《安徽电气工程职业技术学院2006-2010年发展规划》文件精神，特制定《安徽电气工程职业技术学院2006—2010年专业建设规划》。 一、专业建设的现状 我院自2003年开始招收高职专业，到2005年为止，专业数已有19个，其中2个专业没有招生。近年来，我校不断加强专业建设，确立了主干专业，增设非主干专业，优先发展学院优势的电力系统类专业，大力发展与地方经济建设紧密结合的应用型专业的专业建设思路，使专业门类及专业数量迅速增加。目前，学校已招生专业17个个，其中工科专业13个，文科专业4个，专业所属学科门类涵盖文学、管理学、经济学、工学等4个学科门类。专业数量的增加和结构的改善，为学院适应社会经济发展，扩大招生地域和规模，提高办学效益发挥了重要作用，为学院今后的发展打下了基础。 二、专业建设的指导思想 以邓小平理论和江泽民的“三个代表”的重要思想为指导，贯彻落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》和教育厅《安徽省普通高等学校高职高专教育专业设置管理实施办法（试行）》精神；以专业结构的调整为主线，教学改革为动力，加强专业建设，改善办学条件，实施“双证”式培养模式，提高办学水平和教学质量，扩大办学规模，提高办学效益，促进学校规模、结构、质量和效益的协调发展。在坚持继续办好主干专业的同时，针对区域经济发展的要求，灵活调整和设置专业，优先发展高新技术类和工学、管理学、经济学类专业，突出加强特色专业和重点专业建设，建立以重点专业为龙头、相关专业为支撑的专业群，辐射服务面向的区域、行业、企业和农村（面向区域、行业、企业和农村服务），增强学生的就业能力。经过5年努力，形成以长为稳、以短求活的专业发展格局，形成专业数量与学院办学规模相适应，具有较宽专业人才服务领域和较高人才培养质量的专业结构体系。 三、专业建设的原则 （一）主动适应（国家和地方）经济、社会发展和人才市场需求的变化，主动适应21世纪我国高等职业教育改革发展的要求。 （二）充分挖掘现有教学资源，利用企业技能教学资源，稳步推进“2+1”教学模式，逐步向工学交替模式转变。 （三）坚持工科专业教育特色，突出实践能力培养，保证重点专业建设，体现行业专业优势，实现多学科专业协调发展。 （四）坚持内涵和外延并重的专业建设，全面提高学院教学质量。 四、专业建设的目标 （一）总体目标 以服务为宗旨，以就业为导向，协调各系部办学规模。在每个专业系形成一个重点专业、若干个相关专业的基本构架。构建特色鲜明、宽窄并存、方向灵活的专业体系；面向社会，兼顾行业，设计以成人、成才为目标和培养创新能力为主线的人才培养方案；继续实施2+1的办学模式，加强与企业、行业的合作，推行学分制管理，精心打造省级、国家级精品专业。至2010年，专业设置3个学科门类范围内进行建设改造，高职专业调整保持在20个左右，学生为4000人左右。基本形成以工学为主多学科门类协调发展，学科专业结构合理，专业设置和人才培养方案符合社会需要，专业数量与学院规模相适应，重点专业及特色专业达到较高水平，学科专业之间优势互补、资源共享，为未来五年学院的可持续发展提供总体框架，搭建建设平台，使学院办学整体实力和水平有一个较大的提高。 （二）阶段目标 1、2006年—2007年，高职招生专业数保持16个，学生达3000人左右。着重加强教学基本建设，保证新建专业的基本办学条件和办学水平，规范教学管理。使（大部分）新设置的专业顺利通过基本建设阶段，进入相对成熟期，顺利通过对相关专业的改造方案评估，同时启动重点专业建设工程。 2、2008—2010年，招生专业达20个左右，学生达4000人左右。努力在高职教学工作水平评估基础上全面提升办学水平，努力在重点领域有所突破。加强对管理学专业的改造。重点建设6-8个院级重点专业，争取有2-3个专业进入省级示范专业行列。 （三）学科和专业设置目标 以工学为主，积极发展管理学等学科专业。形成工学、管理学、经济学等多学科协调发展。 学校现有19个专业，至2010年学院将停办和改造一部分专业，使学院达到20个左右具有发展前景的优势专业，每年改造或增设两个左右高职专业。结合地方经济、社会发展和我院办学实际，积极发展与电力系统相关等高新技术类方面的专业和社会经济发展所急需的专业