理解“等可能性”理解古典概型.pdfVIP

2014年1-2月下旬(高中)……………．．观点与争鸣 中小学数予灌 能性 ，， 概 型 朱贤 良 吴 斌 古典概型是概率问题中一种最基本的概率模型， 为÷，则P(1号盒子恰有一个小球)=P8(1)=C · 也是学习其它概型的基础．在学习古典概型时，重点 在于把握古典概型的两个特征 ：每次试验 的结果有 ÷·(÷)：芋． 限，且每一种结果出现的可能性相等，而在理解 “等可 四种解法似乎都有理有据，却产生了三种不同的 能性”这一特征时极容易出现错误．本文从一道 “争 结果 ……该如何甄别真与假? 鸣”问题出发，剖析古典概型的“等可能性”特征． 2．思考：四种不同解法之辨析 1．困惑：一道 “争鸣”问题的四种解法与三种不 上述四种解法 ，是从两个角度进行求解的： 同结果 角度 1 古典概型 题 1 (争鸣 ·问题229)8个相同的小球随机放入 题 1是一个明显的古典概型问题，这种思路也是 编号为 1、2、3的三个盒子里 ，求 1号盒子恰有一个小 最容易的切入方式：将 8个小球随机放入编号为 1、2、 球的概率． 3的三个盒子里 ，基本事件共有n个 ，事件 “1号盒子恰 文 [1]中给出了四种解法： 有一个小球”包含其中的m个基本事件，则 l号盒子 解法 1：对每一个小球 ，都有三种放法 ，因此8个 恰有一个小球的概率为P=一fft．解法 1、2、3都考虑利 小球放完共有3种放法；其中，1号盒子恰有一个小球 的放法为C种，另外7个小球共有2种放法． 用古典概型进行求解，但在计算基本事件的个数时不 一 致，从而出现三种不同的结果．要辨别对与错 ，得从 所以P(1号盒子恰有一个小球)： — ： ． 排列组合中的“放球入盒问题”说起．不妨从题 1中抽 解法2：方法基本同解法 1，考虑8个小球相同，因 取出如下排列组合 问题： 此，1号盒子恰有一个小球 的放法为 2种，所以，P(1 题 2 (1)将 8个不同的小球随机放入编号为 1、 17 2、3的三个盒子里，共有— — 种不同的放球方法； 号盒子恰有一个小球)= (即认为小球相 同取 C 其中1号盒于恰有一个小球有— — 种不同的放球 没有必要)． 方法． 解法 3：用隔板分组法 (即每盒球看成一组)：三 (2)将8个相同的小球随机放人编号为 1、2、3的 个盒子都有球的放法为C；种，一个盒子无球的放法为 三个盒子里，共有— — 种不同的放球方法 ；其中1 cl，c；，有两个盒子