一束花,手工大班教案.doc

一束花,手工大班教案 篇一：献你一束花 教案 灵宝市第三小学教案 篇二：献你一束花教学设计(1) 《献你一束花》教学设计 教案背景 对他人的成功人人都会报以掌声，送以鲜花。但有部分人对于他人的失败不但不给予鼓励，还取笑。这样的风气很不好，我们要及时地纠正它。希望每个人都会“献一束花”给成功者，更会献给失败者。 教材分析 这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事，说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者，更可以给失败者以鼓励。同时渗透思想上的教育，告诉我们如何正确对待胜利和失败，如何正确对待胜利者和失败者。 教学方法： 讲授法、讨论法、练习法 教学目标： 1、有感情地朗读课文，整体把握文章的主要内容。 2、了解课文的叙述顺序，体会失败者痛苦的内心世界，揣摩课文的表达方法，体会插叙的作用。 3、理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里？体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。 教学重难点： 理解机场服务员送的这束鲜花，珍贵在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。 教学过程： 一、谈话导入 1、孩子们，在我们的生活中，献花是常有的事。大家想想，一般在什么情况下给人献花呢？你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢？（孩子们自由交流） 2、导入新课《献你一束花》 ，并板书课题。 二、初读课文，了解课文： 1、自由读课文，注意读准字音，边读边想课文讲了一件什么事？（一女服 务员为在比赛中失败的女体操运动员献花的事。） 2、质疑：合作学习，小组讨论预习提出的问题，选出一个小组内认为最有价值的问题，请小组长写在黑板上。（为什么要献花？谁献的花？这束花有什么含义？??） 3、选最有价值问题。教师根据组长写在黑板上的问题，选出最有价值的问题（这束花的含义？）。孩子们带着这个最有价值的问题浏览全文寻找答案。 4、交流汇报。这束花的含义（给予力量、鼓励??） 三、品读文本、感受内心、解读深意 （一）体会女体操运动员失败后的心情。 1、女体操运动员在什么情况下接受这束花？（失败）请孩子们找出文中相关的语句。 2、交流汇报。根据孩子们找到的相关语句学习。 （1）课件：她一直垂着头。四天前，她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时，就把这美丽而神气的头垂下来。 a.谈谈感受，再引导学生感情朗读，读出她内心的沮丧和失落。 b.剖析文中哪个字最让你感受到她的沮丧和失落？（“垂”） c.全体学生朗读中体会情感。 （2）课件：她怕见前来欢迎的人们，怕记者问什么，怕姐姐和姐夫来迎接她，甚至怕见到机场那个热情的女服务员──她的崇拜者，每次出国经过这里时，都跑来帮着她提包儿??有什么脸见人，大败而归！ a.她此刻的心情怎样？ b.你从哪个字体会到了她当时的心情？（四个“怕”字） c.文中用了一个省略号，你猜猜她还怕什么呢？请说说。 3、课件：运动员失败时的图片。 4、同学们，如果你想了解更多运动员他们的故事，可以上网查资料。 5、看了这些图片，回忆：在你遇到失败和挫折的时候，心里会想什么？ （二）品读插叙的内容，体会“她”两年前获得胜利的辉煌 过渡：她一直是一个失败者吗？（不是） 1、默读第4自然段，划出描写迎接场面的语句，体会女体操运动员成功时 的心情。 结合第四自然段中的“许多、塞、抱不住、空前、死死纠缠、几十束花”等相关的词句体会场面的热烈。 2、那时的她心情如何？（开心，激动，兴奋??）体会心情，指导学生有感情朗读。 过渡：成功时是那样的热烈，那这次她失败了，机场迎接的景象还是跟成功时一样吗？ 3、默读第五自然段，画出相关语句，思考她大败而归的主要原因。（缺乏自信心，心理压力太大??） 4、体会插叙的好处：为什么还要插入两年前第一次出国比赛拿了两项冠 军后受到空前的欢迎，以及多次比赛回来时的情景？这样写有什么好处？（运用插叙的手法，强烈的对比出失败和成功的差别对待，突出失败者更需要鼓励。） （三）感受女服务员送花的体贴。 过渡：女体操运动员的心情和他们的心情一样沉重，难过，沮丧，但她是幸运的，一个理解并支持她的人出现了。 1、小组合作学习6—11自然段。先自读，画出让你深深感动的句子，读一读，简写体会；再在小组内讨论交流。 2、生汇报 （1）课件：“不，你同样用尽汗水和力量。” 作为一名体操运动员??让我们再次对那位失败的女体操运动员说（??） （2）课件“只见??她的身体。”从她的语言和动作行为，你觉得这是一位怎样的女服务员？ 3、那位善解人意的女服务员，她捧出的仅仅是花吗？ 课件：她捧出的是（安慰、理解、宽容、尊重、支持）让我们把安慰和理解一起送给这位体操运动员！男女生赛读。 4、你觉得这部分当中还有哪些句