控制变量法在生物实验设计中应用.ppt

* 观察形态结构、生理特征变化－-植物向性运动、胰岛素作用机理实验、性腺（激素调节） 控制变量法 在生物实验设计中的应用 控制变量法 　　生物的生命活动往往是错综复杂的，影响某一个生命活动的产生和变化的因素常常也很多。为了弄清变化的原因和规律，当研究多个因素之间的关系时，往往先控制住其它几个因素不变，集中研究其中一个因素变化所产生的影响，这种方法叫控制变量法。这是一种研究问题的常用的科学实验方法。 验证甲状腺激素能促进蝌蚪的生长发育 实验步骤： 1、将3个相同的玻璃缸分别编为1、2、3号。 2、将15条同时孵化的同种蝌蚪（体长均为15mm），随机分为3组（每组5条），分别放入3个玻璃缸中，在适宜的相同水质、饲料、温度条件下饲养。 3、1号中加入甲状腺激素5mg ，2号中加入甲状腺抑制剂5mg，3号中不加任何药物。 4、向1号、2号玻璃缸中连续投药7d，每天一次，药量相同。 5、实验期间，每天按时用标尺测量蝌蚪的体长，观察前肢、后肢和尾的变化，并记录。 控制变量法 施加 得到 实验组： 对照组： 不施加 改变 消失 程度改变 实验变量 反应变量 无关变量 对照 科学 结论 分析 操纵 实验变量 控制 无关变量 检测 反应变量 相同 实验设计的常规解题思路 明确实验目的 分析实验原理 及材料、用具 提出实验思路 设计实验步骤 预期实验结果 实验变量 无关变量 反应变量 施加干扰 随机分组 设置对照 条件适宜 重复实验 观察现象 测量数值 操纵 控制 捕获 例题1 解题步骤：1、明确实验目的　　2、分析实验原理 　　　　　3、提出实验思路 实验变量：　 操纵方法： 　　　　 无关变量： 控制方法： 反应变量： 检测方法： 为探究二氧化硫对植物叶片的影响，请根据所给的材料和用具，设计相关的实验步骤。 材料用具：长势相同的盆栽黄瓜幼苗2株，2只相同的小烧杯，大小相同的玻璃罩2个，玻璃板2块（比玻璃罩口径略大）、稀硫酸、亚硫酸钠，凡士林、水 SO2 黄瓜叶片生长状况 光照、温度等环境因素 使稀硫酸和亚硫酸钠反应生成SO2，干扰黄瓜幼苗生长 ①设置空白对照：不添加SO2 其它因素与实验组相同 ② 适宜的环境 观察黄瓜叶片生长状况的变化 实验步骤： 1、将2盆黄瓜幼苗分别放在玻璃板中央，罩上玻璃罩，并标号。 2、在1个小烧杯中加入一定量的亚硫酸钠和稀硫酸，放入1号玻璃罩内，取另一小烧杯中加入等量的清水，放入2号玻璃罩内。用凡士林密封两个装置。 3、将两个装置同时放在光照、温度等条件相同的适宜环境中。 4、定时观察黄瓜幼苗叶片的生长情况，并记录。 例题1 亚硫酸纳和稀硫酸 等量清水 例题2 为验证铁是植物生长发育所需的“不可再利用的元素”，请你写出合理的实验步骤。 实验材料：同种的具4－5片叶的小麦幼苗 实验器材：自选 解题步骤：1、明确实验目的　　2、分析实验原理 　　　　　3、提出实验思路 实验变量：　 操纵方法：　　 无关变量： 控制方法： 反应变量： 检测方法： 铁元素 小麦叶的生长状况 小麦个体差异； 小麦生长发育所需的其它必需元素； 环境因素等。 缺铁完全培养液 观察小麦新叶和老叶的 颜色变化 对小麦幼苗进行随机分组； 设置空白对照：完全培养液 其它条件相同； 　　　　　　适宜的环境。 例题2 为验证铁是植物生长发育所需的“不可再利用的元素”，请你写出合理的实验步骤。 实验材料：同种的具4－5片叶的小麦幼苗 实验器材：自选 实验步骤： 1、选择生长状况相同的小麦若干，随机分成数量相同的A、B两组。 2、将A组小麦用缺铁培养液培养，将B组小麦用等量的完全培养液培养。 3、将两组装置共同置于温度、光照等适宜的条件下培养。 4、每天观察小麦新叶和老叶的生长情况，并记录结果。 例题3 （2004春季高考）为了研究胰腺的胰液分泌调节，某人从实验狗甲的一段小肠刮下黏膜，将该黏膜放入稀盐酸中浸泡，把过滤后的提取液注入实验狗乙的静脉，结果引起实验狗乙的胰液大量分泌，并由此得出“小肠黏膜中存在促进胰液分泌的某种物质”的结论。 分析这一实验与结论，回答下列问题：仅根据上述实验能否得出该结论，为什么？ 解题步骤：1、明确实验目的　　2、分析实验原理 　　　　　3、提出实验思路 实验变量：　 操纵方法： 无关变量： 控制方法： 反应变量： 检测方法： 设置空白对照：在实验狗丙的静脉