初中作文要引导学生正确运用修辞.doc

初中作文要引导学生正确运用修辞 初中作文要引导学生正确使用修辞 小林中学 宋洁 关键字：作文 修辞 摘 要：作文教学中给予学生正确引导，恰当运用修辞使学生的作文更精彩。 开学初，曾经对一个班级进行过调查，其结果如下： 调查中发现，学生对于修辞手法的运用存在着以下问题：1. 修辞手法运用少而且单一。 2. 修辞手法运用错误率高。同时我们还发现学生的作文越写语言越缺乏文采，学生的笔下只有抽象的道理，简单的事例，无病呻吟似的抒情等。大话空话者有之。 俗话说：“三分长相，七分打扮。”扮靓作文就要靠修辞手法的运用来打扮，让作文锦上添花。 我们都知道作文是语文教学的重中之重，它在语文试卷中所占的分值最大的，中学语文试卷作文的分值是50分，比重相当大。可见学生作文水平的高低对于学生成绩的判定有着极大地作用。一篇好作文的标准是要构思巧妙，立意新颖，中心明确，条理清晰，主题鲜明，重点突出，语言生动，表达灵活，题材新颖，内容深刻等。作文在追求立意新颖的同时，也要追求语言活泼，形式多样。语言既是思想的花朵，也是文章构成的主要要素。因此学生在写作时， 教师要给予学生正确的引导，要让学生懂得修辞手法在作文中的运用可以造就不同的文章风格，但有一点可以肯定，那就是学生学会恰当地在作文中运用不同的修辞手法会使学生的作文更精彩，作文形式更加活泼。例如：岑参的《白雪歌送武判官归京》中“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 一句写雪景美景，以梨花比喻冬雪，联想奇特美妙，格调豪迈。诗人运用比喻的手法将一片银白的世界变成一片欣欣向荣、生机盎然的春天，给人的感受不是雪后奇寒而是欣喜和暖意，以此说明诗人化苦为乐，积极向上，乐观、热爱生活的情怀。因此，正确使用修辞手法是作文中不可或缺的重要手段之一。 如何让学生学会正确运用恰当的修辞手法，写出好的作文来呢？ 首先利用课堂教学，进行合理且有针对性的训练。主要是参照修辞手法运用的比较好的课文，学生在理解课文的基础上进行有针对性的训练。比如：《从百草园答三味书屋》中，第二自然段中运用了比喻、拟人等修辞手法将小虫等动物写的活灵活现。可以让学生仿照课文中的修辞手法的运用，联系生活实际也写一组句子等。达到强化运用修辞手法的目的。又：老舍在《济南的冬天》中运用比喻和拟人的写法，把济南比作“小摇篮”；把山坡上小村庄的雪景比作“小水墨画”等，不但形似，而且神似，生动贴切。学生在感受和理解课文后，可以仿写课文。有了修辞句和文的训练，学生在作文中