圆锥认识导学案(1).docVIP

课题 认识圆锥 主备：尹士霞 课型：预展课 备课时间 2013.12.10 授课时间： 审核： 教学目标 ： 认识圆锥，圆锥的高和侧面，掌握圆锥的特征，会看圆锥的平面图，会正确测量圆锥的高，能根据实验材料正确制作圆锥。 教学重点 ： 掌握圆锥的特征 教学难点 ： 正确理解圆锥的组成。 教学过程 　 一、设疑预习 　1、圆柱体积的计算公式是什么？ 2、圆柱的特征是什么？ 二、展示互动 学生以小组形式交流已学的知识。 三.主动探究——认识圆锥特征　1、圆锥的认识 引导学生从以下几个方面来认识圆锥特征（利用多媒体） （1）让学生拿着圆锥模型或物体观察，从而使学生认识到圆锥有一个 面，一个 和一个面是 的，等等。 （2）圆锥有一个 ，它的底面是一个 、（在图上标出顶点，底面及其圆心O） （3）圆锥有一个 面，圆锥的这个 面叫做 。（在图上标出侧面） （4）让学生看着教具，指出：从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做 。（沿着曲面上的线都不是圆锥的高，由于圆锥只有一个顶点，所以圆锥只有一条高） 2、小结 圆锥的特征（可以启发学生总结），强调底面和高的特点，弄清圆锥的特征是 。 3、测量圆锥的高 由于圆锥的高在它的内部，我们不能直接量出它的长度，这就需要借助一块 测量。 4、教学圆锥侧面的展开图 （1）学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢？ （2）实验来得出圆锥的侧面展开后是一个 。 5、虚拟的圆锥 （1）先让学生猜测：一个长方形通过旋转，可以形成一个 。那么将三角形制片绕着一条直角边旋转，会形成形 （2）通过操作，使学生发现转动出来的是 ，并从旋转的角度认识圆锥。 　四、达标测评 1、求等底等高圆锥或圆柱的体积 （1）V柱=15立方， V锥=( )立方米 （2）V锥=75立方厘米， V柱=( ) 立方厘米 （3）V柱=150立方厘米， V锥=( ) 立方厘米 2、判断对错： （1）圆柱体积是圆锥体积的3倍．（ ） （2）圆柱的体积大于与它等底等高的圆锥的体积。（ ） （3）圆锥的高是圆柱高的3倍，它们的体积一定相等。（ ）　 　3、填空。 圆锥的体积=（ ）圆柱的体积，用公式表示是___________。 4、基本练习。 圆锥体积计算公式 相邻两个面积单位之间的进率是多少？ 相邻两个体积单位之间的进率是多少？ 五、课后作业：实际应用。 五、总结评价，归纳反思 关于圆锥你知道了些什么？你能向同学介绍你手中的圆锥吗？ 学生以小组形式观察、交流，展示汇报圆锥的特征。 学生在小组内讨论、交流怎样测量圆锥的高。