商近似数、循环小数课前预习微课视频讲稿.docVIP

课前预习微课视频讲稿 五年级上册第三单元 商的近似数、循环小数 《商的近似数、循环小数》课前预习微课 环节 教师活动 幻灯片 导入 同学们！下一节课我们将学习《商的近似数、循环小数》这一课。通过商的近似数一课的学习，我们重点要掌握掌握用“四舍五入”法求商的近似值的一般方法，并会用“四舍五入”法求商的近似值；通过循环小数一课的学习，我们重点要理解循环小数的意义，并能用循环小数的近似值表示除法的商。为了能使同学们能正确顺利地掌握本课知识要点，我们先来复习回忆与新知识学习有关的原有知识。 1、用“四舍五入法”，求出下列各数的近似数。 请先做下列各题：按“四舍五入法”，求出下列各数的近似数。 1、保留一位小数： 3．72 6．06 7．98 2、保留两位小数： 5．347 8．996 1．483 停顿 小结 在求一个数的近似数时，如果要保留一位小数,就看小数部分第二位,然后根据“四舍五入”法来求；如果要求保留两位小数，那么要看小数部分的第三位来求；依次类推。 求积的近似数。 求出下题积的近似数（保留三位小数）。 0．27×0．45 停顿 小结 在求积的近似数时，我们应该先求出积，再用四舍五入法来求。 上面这些知识掌握的如何，将直接影响商的近似数的学习，希望同学们认真复习巩固。在实际应用中，小数除法所得的商也可以根据需要用“四舍五入”法保留一定的小数位数，求出商的近似数。 二、 新知 学习 1、阅读与理解。 请同学们一边阅读教材第32页例6，一边思考以下问题： 请同学们一边阅读教材，一边思考以下问题：（教材图片） （1）、从图中你能知道哪些数学信息？ （2）、“每个大约多少钱？”怎样列式？请你试一试，把算式写出来。 停顿 2、分析问题。 19．4÷12这是本课学习的新知识。你能列竖式解答吗？ 请同学们试着列竖式计算19．4÷12，并思考以下问题： （1）、在计算中遇到了什么问题？ （2）、该怎么解决这个问题？ 停顿 3、解决问题。 你知道该怎样解决这一问题吗？请你想一想当被除数不能被除尽时，应该怎么办？ 请同学们结合实际思考： （1）、你知道商该保留几位小数呢？ （2）、如果商保留两位小数，在除的时候应该除到第几位？ （3）、如果商保留一位小数呢？ 停顿 小结。 计算价钱时，我们要根据实际情况保留一位或两位小数，因此，在求商的近似值时，要计算到比保留的小数位数多一位，再将最后一位“四舍五入” 。 我们可以采用一看（看需要保留几位小数或整数），二除（除到比需要保留的小数位数多一位），三取（用“四舍五入”法取商的近似数）的步骤来进行。 停顿 5、阅读与理解。。 请同学们一边阅读教材第33页例7，一边思考以下问题： 请同学们一边阅读教材，一边思考以下问题：（教材情景图） （1）、要求“平均每秒秒跑多少米？”该怎样列式，把算式写出来。 （2）、这样列式的理由是什么？ 停顿 6、分析问题。 400÷75这是本课学习的新知识。你能列竖式解答吗？ 请同学们试着列竖式计算400÷75，并思考以下问题： （1）、你在计算中遇到了什么问题？ （2）、继续除下去还除得完吗？ （3）、那么算式的结果应该是多少呢？ （4）、你会用什么方式来表示呢？ 停顿 7、深入探究。 请你观察这两题，我们会发现：第一个算式余数不断重复出现10，因此商不断重复出现5，所以商是1．55……；第二个算式余数5和6依次不断的重复出现，因此商4和5也依次不断的重复出现，所以商是7．14545……。． 我们再来观察写出的3个小数，像这样的小数就叫做循环小数。 你能说说什么样的数叫做循环小数吗?什么又是循环节呢？循环小数又该怎么来表示呢？ 请同学们先计算，再说一说这些商的特点。 28÷18 78．6÷11 8、算一算，想一想：两个数相除，如果不能得到整数商，所得的商会有哪些情况？ 你知道什么叫有限小数和无限小数了吗？ 算一算。 15÷16 1．5÷7 停顿 三、总结 在求商的近似值时，我们可以采用一看二除三取的的方法来解答。 我们还认识了循环小数（一个小数，从小数部分的某一位起，一个数字或者几个数字依次不断地重复出现的数叫循环小数。），知道了循环节，有限不数和无限小数。 求商的近似值: 一看----看需要保留几位小数或整数； 二除----除到比需要保留的小数位数多一位； 三取----用“四舍五入”法取商的近似数。