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刻印的乐趣美术教案.doc
刻印的乐趣美术教案
篇一:9 刻印的乐趣教案
9、 刻印的乐趣教案
教学目标:
1、通过本课学习,让学生初步了解篆刻艺术的历史与作用,热爱祖国悠久的传统文化。
2、通过本课学习,使学生掌握简单的刻印方法。
3、运用学习到的刻印技法制作工艺品,引发学生的创作欲望,提高动手能力。 重点:学习简单的刻印的方法并加以运用。
难点:图案细节的处理与安全问题。
教学方法:探讨法与讲解法
教学用具:制版材料(刻刀、 橡皮、 萝卜、 马铃薯)
印制材料(水分颜料、 印泥、 纸张)
教学过程:
一、 组织教学
稳定课堂纪律,检查学习用具。
二、 导入新课并出示目标
(1)教师:拿出一幅版画作品(老红军)问:“同学们看一看摸一摸这幅作品是用
什么方法制作的?表现的是什么内容?”学生:“刻上去的;是老红军在烛光下
看书”
(2)教师:接着把版画的印制作品拿出来问:“这又是利用什么方法制作而成?”
学生:“印出来的;利用刚才刻完的版画,打上油墨印制而成的。”
教师总结:这是利用刻印的方法制作的版画,它神不神奇?
这节课我们师生共同来研究一下第九课——刻印的乐趣
这节课我们需要完成以下几个学习目标!
(1) 掌握简单的刻印的方式与方法。
(2) 运用刻印的方法设计作品,进行作品展示。
(3) 通过作品展示,提高我们的审美能力和动手实践能力。
同学们,有没有信心完成这三个目标?
三 讲授新课
(一)检查复习:
(1) 上节课老师让大家回去查阅一下关于篆刻的历史知识,哪位同学给大家
介绍一下?(根据遗物和历史记载,至少在春秋战国时就已经出现印章,
战国时代已经普遍使用,起初只是作为商业上交流货物时的凭证。秦始
皇统一中国后,印章范围扩大为证明当权者权益的法物,为当权者掌握,
作为统治人民的工具。)
(2) 印章的材料都有那些?(玉石、 玻璃、 象牙、 金银、 木头、 钢章、
塑料)
(3) 印章的作用?(印章在书画中起着均衡画面构图,丰富画面效果的功能,
一幅完整的中国画,除了题跋之外,还要用印章打印;作为个人身份的
一种证明手段;各个单位的公章;毕业证以及护照等都需要印章。)
作为传统美术——篆刻的治印艺术,我们不但要热爱祖国的传统文化,还要把
它传承下去,发扬光大。
(二)我们了解了这么多关于刻印的知识,那你们知道刻印的方式有哪些吗?(刻
印的方式多种多样:包括阴刻、 阳刻、 漏印、 浮雕等)这节课我们着重了
解一下阴刻与阳刻。
阴刻:将画好图案的地方刻下去,涂上颜色,印出来,有图案的地方是白颜色。
(图画表示)
阳刻:如果将画好图案的地方保留,刻去图案以外的地方,涂上颜色,印出来,
有图案的地方是红颜色的。(图画表示)
(三)看图讨论:应该怎样刻印?并说出讨论结果。
(1) 在刻印中,所用到的材料有那些呢?
( 刻刀、 橡皮、 萝卜、 马铃薯、 水分颜料、 印泥、 纸张)
(2)刻印的一般步骤是怎样的?
制版:1、先考虑刻什么;
2、考虑用阴刻还是阳刻;
3、刻印字,要拓印反稿;
4、切面必须平滑,画图以后,再用刻刀刻出图案;
5、左手固定住橡皮擦,右手执刀,注意力度,不要伤到同学及自
己。
印刷:在刻好的橡皮擦表面涂上水粉颜料,印在纸上。注意印刷时将橡皮
擦垂直按在纸上,用力匀而稳,然后迅速干净利索地移开。
(3)你想用刻印的方法刻印些什么图案?
(小花朵,星星和月亮,小狗小猫??)
四、 教师演示:
(1)同学们真聪明,看图就能总结出刻印的一般步骤,理论我们总结出来了,
那运用到实践中去会怎样呢?我们的刻印作品能成功吗?带着这些疑问我们
师生共同完成一个刻印作品好不好? (同学们一起出主意,教师动手刻。)
(2)学生完成印版过程:
老师找同学到台前来,把我们共同刻制的作品印出来!
五、 观察与思考:
(1) 说一说,你认为模板印刷有什么优点和不足?(适合重复印刷,省时、
省力,在印刷过程中还可以不断地变换方向和位置,不足是每个图
案都是一样的)
(2)解决问题:欣赏书中刻印作品,总结:可采用添加、共享的方法使印出的作品更加丰富
添加:可以通过用闪光笔添画使图案不同而更加有趣,我们把这种方法叫做添加,在印好的图案上或周围添加线条、文字等
六、 学生创作:
(1)请同学们说说你今天想设计一个什么图案?如果是刻字,应该反作写。
除了在橡皮擦上进行雕刻,还有什么材料可以雕刻?
请学生在带来的材料上设计图样或文字,进行雕刻。
七、 教师巡视指导.
八、 展示作品,拓展思维:
(1)鼓励学生大胆介绍自己的作品,把好的经验介绍给同学。
(2)作品大比拼,通过作品的展示相互评价你最喜欢的作品?
(3)你的
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