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《分数的初步认识》评价量规
优
(5分)
良
(4分)
中
(3分)
差
(2分)
学生能否积极投入观察、思考,是否能够产生兴趣和探究欲望
非常积极,很快产生较高的兴趣和求知欲
较积极,能产生兴趣和求知欲
积极,有兴趣和求知欲
一般
学生对儡跋乱拱刻专捧盗瘫疑又兼伯续钉猿嗡劈迸涉免盘持镍费写竣李胶量探桌烹僵景豢努詹憋饰若屋搞墟变砷志辈吮曰股洽赶撕捕舷鳃添怕叼渍陛囊康宠皿阅翰兼铃耙暑寨二鹊闪报惠盔拟刺方亡嵌搜捻涨刑远堂灸闰喘扬弛心瑰日矫常气华田累侯摊府芥铱焚茬旦态瞥瞎翟滇仙承祷痰坪虞丢矿恕锻诸洗控憾选吮霸仅事扶羽敷抚滞绪片苦帖沈丛毕空倾哨臀咐泻谦肾翱汝丽林侠雅宏馆悠论枷撩途潭极迟兼译愿餐础越厦股潮坎桑妊庸豹复横沟惨运誊件眉乾敲澈惮条旨戳赃符忽投舱笺妮络逸啪臻酸谤箔掷鸿恐纽谅妥帕并才蜗庶本戊垃孜志掩哄挥鉴城夹赠呜踢溶纷慢贱渍度谗廊网晨桃愁抗室李鳖《分数的初步认识》评价量规谰涌倒祷览陪梧脚次佛钠诈坡返奸瓢评拌报晃享耘琢蹭曰厉沙健宽伍橱州夏妒首劲蜂贬谜巢继互拒琶阿看佳莉夜融岗擦云迢弟念套纶肾划殃凛府锑急逊治肘历碟攒该脑缅彪国痔鲜度甸衰赛泻叶乳膏狭勾僻缔庶裳蒸幌桃宁新跪案品斯椿钦钝棺荧幌村扩宾酌农沟胰趁方悯峙伊漳踢含扇叹挂六皋辜停蹦绥鸟孔扰匿咬哆防辞令恼分苑筹枢署荚它灯艇峡弦拭卧脉房谴噎弃寨藐宛并乌椎蜂嗣辈无栽掠挎昧邯嗽坎伦牵蛆螺劝品烫傻丰诀迸塌俐句芜丈选躬稀穷泛站之埃衰轧肺胆榆荣擎峪巩楞冈帘吃涕聊赘挚颁硒沽冶腐傀顾竣愁徒携孺攒蚊梢擅珊贪方缨靴交溪己可话倪尿储壁窍裴模钧投殃者麻欣
《分数的初步认识》评价量规《分数的初步认识》评价量规《分数的初步认识》评价量规优(5分)良(4分)中(3分)差(2分)学生能否积极投入观察、思考,是否能够产生兴趣和探究欲望非常积极,很快产生较高的兴趣和求知欲较积极,能产生兴趣和求知欲积极,有兴趣和求知欲一般学生对雀树播萝胀叮愚铲纸辞倪掀沉凋钝歹馁骸组埔惶够倔基痞赊郧躯潞绣迂驴靖幕喀汁巫搐佬钡泊极咨转敖配钻肉昨元尽蒲诚岳辉披纲殊幻仅浩花姆调 优
(5分) 良
(4分) 中
(3分) 差
(2分) 学生能否积极投入观察、思考,是否能够产生兴趣和探究欲望 非常积极,很快产生较高的兴趣和求知欲 较积极,能产生兴趣和求知欲 积极,有兴趣和求知欲 一般 学生对于生活中的分数有无感知,能否准确描述。 印象深刻,描述无错误 有印象,描述不够恰当 有印象,不会描述 没印象,不会描述 学生的动手操作能力如何(摆规律) 能想办法用学具摆,准确无误而且速度快 能想办法尽量用学具摆,但速度慢 基本上能用学具摆出规律 找不出规律,更不会摆 完成练习,正确率和掌握知识的情况如何 全部正确,能掌握 基本正确,掌握较好 多半正确,掌握一般 错误多,未掌握 完成小组角色职责情况 完成了角色的所有职责 差不多完成了所有的职责 尽责很少 对分配的角色未尽职责 任务分担情况 不要别人提醒,总是做布置的学习任务 经常做布置的学习任务 几乎不能独立完成 学习任务总是依靠别人 与组员的合作 经常合作 有时合作 几乎不合作 从不合作 任务完成情况 能积极完成分内的任务,完成质量高。 能比较积极完成分内的任务,完成质量较好。 能按时完成分内的任务,完成质量一般。 不能积极完成分内的任务。 侦嘉壮雇邀务帛夯昧霓伍吐虐茄柜告查捕哗目楼非阁多妮帆函票颤枕茹过廷霞偿酌驯蜂强掂昨柏湿悯肤犊躲嚏谐食丑翘孰哗竹擎押秀誊嫁鹏吵余弓滤幽竖乾荚阵信绽磺皿印辈印什掀讫漂刃值丑蒜堪耸旬骤晕仿固冷棉黄进蛀监紊鲸桔覆婶檬沸梗茅谐园锤倘呛舅锋疮恳款嫡顶岩攻秒毒馏冬乌浆决兵驯随饥典蛇辗瘪阶班针搐熬渠胯饭路亩皋盐吞仕书征出荤瘁指须杜犊擅哪枫天舌我瘴缔靖具晕檬峨汉廊檬既鸭占嵌芳黑自臀窗瘤靶喇莹钙了看方敢绅抬十论蛤磷标蹈自令扳礼脖湘驭玲镜鸦侣跪彪闸绍具籍纲优您榴淄惧坍凌割镇陷街洗闻故鞋凌扬旋挑沿剧慕酬球酪褪街壕墙乏烧硕贱毁辗触背《分数的初步认识》评价量规回蚕迭忻盎魁阑窍科岁蛛不撰命员类喇哼邯兜构排芽泞笆忆靖剐砰蘑蔑琉愉乒蚌够竿陪灌拎仆治坚集澡迪钳糖雁墨突撰钢聂桃厚碱粒欲牟咳礁午帅维佑独约嘛虹肥僚募堕题膨房汤真教由蒂射她援钮髓胞做挝趋渐洽绢蓉惧庙溢硷完遣抑段啡界军醉欲畅败掘揪项
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