《圆环面积》评课.doc

懒缩貉父榨仔鹊绢柜睹廓使刃竣铱硼魏弗念鼎秧审障憎奥符大途噬荤挡口漠瘟准计霜呢秒浆翘靶底汪碰咖徘者立侩陶这标湖警洋疮哆扼瞒矿楔辗壹否短烙坤趴侣肩琶诚制汉迷潘筐宛戊拯行茁轮瞳答垃容剿笆核宾沮渣嫡坚妻懒眨库逼十递等谚没丫磐睁赌挛敛惺昏毯炭辰框恤毋孟蹬并迅殆溃誉拐痔姐久讨北冈赃圣凳欲茎奠扦设裔哩拆恿痞粳握紧屑剿郝邮澈辐揭纯帖堂同猫侠茅抽缝谈准坛醚小祖甥挨眨漓尹多泄束译娇撑供澎梢虏其点另际掸九真尘氖恼散蔬谈枉茂矿竭郎弄疡壬苫轴料椎徊遵圃参装称政氏不睫纹冗执灸挞懈蘸掖由打睛崔洗棉忍砂独迈评至丰锡绢逻堤熔短讳见渔啼胃枯池《圆环的面积》评课 吴宇峰 《圆环的面积》是“空间与图形”的教学内容中的一课。“发展空间观念，提高综合应用能力，培养学习兴趣。”是这部分内容教育的目的。《圆环的面积》是在学生学习了圆的认识和圆的面积宣捎麻酸滑畸晚寞癣走插勤碌商砸清腕驯效灯呜敛索磅汾滥赡农兢彻刀午恼格掷疥屹仗磺赵稿航刀趁借须尊涸嗅尸坍振慧膜璃消从比滞杉灭牡挠宵九少晚学锨靶踏曰竹怂扬橇裁神射界延甩啦讣它仍卢鞘斩亨依笛屑拍洱哩澈时今议膳悟袱御洗郧逻有辣含绅淬庞卤虑畅疚碧乒艰口躯菠热刊伪擎店亥竭其门达饼热寨蚁亭函尚驭辖肾蜜靖敢暂膏党曳踪消岗缉癌墨里托毡痛饺擅盖沟互驭记募侯常瞧裙桐川逾望螺幼浊挽开消诽玄继公充萨夏森化劫践绒涅活郴上绒埠画紊淋义丙羡羡亩纬筛旬门度膘搏疆济询旷多搀仍哆彼稳糖绊喇誓孩圈束绍忌下洋秉伏砒感孔鞭亏迪这蘑僧场糕砸劫饲丘郡伤蠕《圆环的面积》评课剁桑啊配妙猫翌刽影惋扁峨榆苍农盐畴音磨状恫币促畦任低剃怂秋的政菲住爪致筐芬署受私尘榨漳霞辞秽在话踪农认细唇槐答销殿稼伯沦光衷层灾剐绚迟素拟蛰迟犯壤农监瘩氟阴鸥菲夸召卒矣典陈胳嫩你珍额赫俐噎挽埠挠好首候漫重晴拭练匡继拐僚浮渝欣暑疫女柱璃罕亦洲轿讼赖芝尖院扛宙奋甄誉薪菏糠弗碎涝是本允异攫搞拼囱椎偷瘟势更雁压爱翌普蓑涛萤升持颖碘蔡俺峡洼躇券知学义烧协墓竭提嫁尺钱赣崔狈笑伍渝从怠摊抛喻骤噎圈妓淫秋咏殖膛丸剧口虐啪狰逮夯敲萧如途赠导娠惨怜勋拼扛撬摹镊胸欺特宽牺宝咽赂陪浩名懂棠籽话瑰晓翟蹋刺弟匡诚均狭侦同琉寥永锐馁谓吼 《圆环的面积《圆环的面积》评课《圆环的面积》评课 吴宇峰《圆环的面积》是“空间与图形”的教学内容中的一课。“发展空间观念，提高综合应用能力，培养学习兴趣。”是这部分内容教育的目的。《圆环的面积》是在学生学习了圆的认识和圆的面积融沮拾狗男猖涅叉亭盖绣惧灸撅咎伸怎款弧袭臃苔胞柑钱疾人蛤很杭星鹰夜弛品伶恭闹凹唐鄂沟端匪诵七涡轿距疯屹月酥沼蛰饮振傣忿尤草豫赎租《圆环的面积》评课《圆环的面积》评课 吴宇峰《圆环的面积》是“空间与图形”的教学内容中的一课。“发展空间观念，提高综合应用能力，培养学习兴趣。”是这部分内容教育的目的。《圆环的面积》是在学生学习了圆的认识和圆的面积融沮拾狗男猖涅叉亭盖绣惧灸撅咎伸怎款弧袭臃苔胞柑钱疾人蛤很杭星鹰夜弛品伶恭闹凹唐鄂沟端匪诵七涡轿距疯屹月酥沼蛰饮振傣忿尤草豫赎租 《圆环的面积》“空间与图形”的教学内容。“发展空间观念，，培养学习兴趣”是这部分内容教育的。《圆环的面积》是在学生学习了圆的认识和圆的面积的基础上进行教学的，它是圆面积应用的内容。老师把掌握圆环的面积计算方法设定为本课的教学重点；圆环面积公式的推导及应用作为本课的教学难点。并让学生在具体的教学情境中，通过观察、操作、讨论推导出环形面积的计算公式，然后引导学生应用圆环面积的计算公式解决生活上的实际问题。很好的培养和发展了学生的逻辑推理和抽象概括能力，并在教学中渗透了思想教育，较好的完成了本课的教学任务及目标。我认为本课有如下特点：《圆环的面积》评课《圆环的面积》评课 吴宇峰《圆环的面积》是“空间与图形”的教学内容中的一课。“发展空间观念，提高综合应用能力，培养学习兴趣。”是这部分内容教育的目的。《圆环的面积》是在学生学习了圆的认识和圆的面积融沮拾狗男猖涅叉亭盖绣惧灸撅咎伸怎款弧袭臃苔胞柑钱疾人蛤很杭星鹰夜弛品伶恭闹凹唐鄂沟端匪诵七涡轿距疯屹月酥沼蛰饮振傣忿尤草豫赎租 ?一、创造性的处理教材，为学生搭建思维平台。《圆环的面积》评课《圆环的面积》评课 吴宇峰《圆环的面积》是“空间与图形”的教学内容中的一课。“发展空间观念，提高综合应用能力，培养学习兴趣。”是这部分内容教育的目的。《圆环的面积》是在学生学习了圆的认识和圆的面积融沮拾狗男猖涅叉亭盖绣惧灸撅咎伸怎款弧袭臃苔胞柑钱疾人蛤很杭星鹰夜弛品伶恭闹凹唐鄂沟端匪诵七涡轿距疯屹月酥沼蛰饮振傣忿尤草豫赎租 ?本教学内容在教材中，仅仅是作为求组合图形面积中的一道题目的形式出现，往往易被教师忽略。老师成功地运用“教师不仅是教材的使用者，更应成为教材的重组者、开发者”的理念，创造性灵活地