经营教师专业学习社群的经验分享.PPT

專家就在我們身邊 邀請專家專題講座 三個臭皮匠勝過一個諸葛亮 把專家資源找到身邊 剛開始發展,內容可以簡化,成果檢核報告儘量只要一種就好了～胃口太大容易消化不良～ 資料來源：林華峰老師2011數學領域召集人專業成長研習班之演講ppt 華大附小經營數學學習社群之經驗分享資料來源：林華峰老師2011數學領域召集人專業成長研習班之演講ppt 分享人：沈芳妃老師 請您 想想看…… 社群和您的關係是…… 大綱 教師專業學習社群成立的目的 教師專業學習社群的組織與運作 案例分享(以東華大學附小國數社為例) 效益檢視 省思與建議 如何扮演好社群召集人 * 教師專業學習社群是什麼? 指一群志同道合的教育工作者所組成，持有共同的信念、目標或願景，為致力於促進學生獲得更佳的學習成效，而努力不懈地以合作方式共同進行探究和問題解決 * 減少教師之間的孤立與隔閡 激發教師進行自我反思與成長 提高教師的自我效能與集體效能 促進教師實踐知識的分享與創新 提升教師素質，拉高學生學習成效 促使學校文化質變，行政教學相輔相成 為何要組織教師專業學習社群？ * 教師專業學習社群的型態 年級 學科/群科/領域 學校任務 －未來學校計劃 －整體學校發展計劃 －家長成長與支持 －其他 專業發展主題 －班級經營 －閱讀教學 －創新教學 －品德教育 －新進教師增能 －結合電子白板教學 －其他 學習社群運作的流程 目標 形成社群 選召集人 擬訂計畫 工作分配 會議紀錄 經費核銷 成果檢核 第一次開會 事前準備： 發開會通知單 場地借用登記 茶水準備 議程： 從建立關係開始 做好工作分配 事後工作：會議紀錄電子檔 器材準備（ex.　麥克風及相機） 成員書面資料 簽到表 確認研習內容 建置網路平台 外聘講座注意事項 事前聯繫 說明時間、地點、費用、演講主題 詢問交通方式,提供接送 可否錄影 設備需求ex單槍,網路線.. 給e-mail請對方於○月○日前傳送電子檔以製作研習講義 事前準備 印製講義 借用設備 當天留意 確認設備狀態 派人迎接講師 Call大家準時 請長官開場 倒茶水給講師 主席結語 送講師離開 會議紀錄與成果檢核 會議紀錄：請行政單位事前說明注意事項並提供範本。 成果檢核 每一社群結束時，必須完成成果報告 成果報告的內容見原學習社群申請補助計畫書，留意呈現方式。 ? 核銷經費 各校核銷模式不同，請行政單位事前說明注意事項並提供範本。 核銷項目、數額必須與當時申請書相符 案 例 分 享 以國立東華大學附小國數社的經營為例 請聽我說故事 華大附小教師專業學習社群的成立 普查意見(每個人填報意願1，2，3…) 確立目標 召集人(自發性的、行政敲邊鼓的…) 找尋夥伴 成社開始運作 我們在教學現場最需要什麼? 我們的社群的共同願景是什麼? 教學現場需要什麼? 問題解決是大家共同的理想 學習、成長的需求勝過華麗的包裝 國數社的目標 短期目標 形成學習型組織 課程與教學的增能及解惑 中期目標 深耕、精緻的教學 長期目標 充滿熱忱的專家教師 國數社運作方式 主題探索 (研究院網站、教師分別擔任主講…) 共同備課 教學疑惑的即時解答 ? 運作的時機與頻率 定期聚會:週三下午 (學校用心的安排) 不定期聚會:共同空堂 我們的召集人做些什麼? 發開會通知 布置場地 備茶水點心 規畫議題 引言、帶討論 掌控運作流程……………… 哇!好像校長兼撞鐘的 我們的成員做些什麼? 帶著熱忱、愉悅的心 帶著成長的殷切企盼 分享經驗、參與討論 貢獻教學疑難雜症供討論 擔任主題引言人 分工、帶點心…………… 效益檢視 學生的成長 教師的成長 國數社發展的歷程 已經運作一年 願意參與 → 熱切期盼 召集人主講 → 成員當主角 召集人為主軸 → 成員自發運作 依需求機動調整運作模式 * 省思與建議 專業能力 破冰— 循序漸進不心急 時間 持續參與的動力 情感的支持 實質的支持 E化能力的加強 掌握成功的DNA (Dream，Network，Action) 如何扮演好社群召集人 充滿熱忱 目標明確 具有彈性 要有Input 要有Output 團隊合作與情感交流 分享成功經驗 人數不求多，但求志同道合 獲得成長與效益-----是維繫社群運作的最大動力 * 社群的凝聚力 形塑溫馨、安全感的氛圍 這是 一個溫暖的家 可以暢所欲言 我們就像 一塊海綿 可以無盡的吸納 * 教師專業學習社群永續經營的關鍵 目標，目標，目標 情感，安全，參與 成長，成長，成長 效益，效益，效益 * 網路平台：推薦思摩特（可以上傳各式檔案）或是部落格（簡單易操作，搭配e-mail或隨身碟傳送檔案） 這麼多準備工作請不要都