实现亲子与谐教案.docVIP

实现亲子和谐 一、教材分析： 本课有启发引导的作用，它建构在前面正视亲子矛盾的基础之上，立足于学生对父母的养育之恩有一定的认识，可是认识和行为却出现了脱离现象，在实际行动中，很难表现自己对父母的感激，随着自我意识的增强，知识面逐渐拓宽，对父母的权威进行了挑战，有些甚至出现与父母发生了强烈的冲突。如何实现亲子和谐就是本课的意义所在. 教学重点：引导学生感恩父母，并掌握实现亲子和谐的方法 教学难点：当与父母发生冲突时怎么办 二、教学目标 本课的教学目标分为四个层次： 1、认知目标：掌握与父母沟通的技巧，了解孝敬父母的方法，懂得怎样解决亲子矛盾。 2、情感目标：加深对父母的感激之情，产生强烈的回报父母恩情、尽自己所能孝敬父母和长辈的愿望。 3、德育目标：用心理解父母的恩情，能在发生冲突时控制好情绪，学会换位思考，坚定回报父母的决心、意志。 4、能力目标：学会在日常生活中、在特殊日子里用具体的行为表达自己心中对父母的关心、理解、孝敬和深切的爱。 三、教学方法 针对本课的特点，我主要运用了以下教学方法： 1、情感体验法：本课注重让学生自我感悟，特别是情感体验，使学生对父母的感激敬重之情油然而生。 2、情境教学法：本课注重让学生在各种情境进行体验，如在本课重点难点“与父母发生冲突”的活动设计中，运用了两个典型情境， 让学生进行角色扮演。 3、合作教学法：本课注重学生之间的相互交流学习，在本课重点内容“如何表达对父母的感情”的活动设计中，让学生相互讨论策划，并相互分享。 4、启发教学法：从学生的自我感悟出发，老师渐进地进行引导。 四、教学工具 多媒体教学 五、教学过程 1、音乐欣赏，激情导入 作品简介 《天亮了》 故事背景 2000年秋，广西一组游客到贵州兴义马岭河峡谷风景区游玩，在乘坐缆车时出现意外，造成5死11伤的事件，其中一个家庭，在缆车下坠的时候，父亲用手高高托起年仅二岁的儿子，使儿子幸免于难，但小孩的父母永远却离开人世。韩红以此事件并以小孩的口吻，创作了《天亮了》催人泪下的故事。韩红她毅然把孩子给领养了，每当我听到这首歌，不免还是热泪莹眶。百听不厌的歌。 师：无论是歌曲、还是歌曲的创作故事、还是韩红本身都非常感动我们，牵动我们的感情了，我想此时此刻，你们都想起了爸爸妈妈，把你想的说出来吧。 是父母,教我们吚呀学语; 是父母,手牵手教我们走路; ________________________ ________________________ （师总结学生创作的佳句） 师：我非常感动，为你们的父母，也为你们记着父母的恩情，我们都知道父母生育养育了我们，可我想大多数同学可能还没有直面过母亲的生产过程，让我们看看母亲如何生下了你。 2、图片展示，情感升温 给学生观看一组图片（母亲生产过程的图片） 石欣磊：“当我拍到婴儿从母亲的肚子里出来时，我的心情特别激动，我特想告诉这个孩子，你的母亲生你太不容易了。同时，我也想到我的母亲。 拍摄之前，我也知道母亲生我时的艰难，但真的身临其境目睹了全过程，才深深地体味到父母的伟大，同时也觉出生命的珍贵。” 师：石欣磊在拍摄过程中曾三次因哭泣而中断，在医生的帮助下，他最终还是拍摄完了，他有着深深的触动，我想在座各位也同样有自己的感动、感想，请谈谈你的感想。 （学生发言，教师评价） 师：是啊，这些话语真让人感动，如果让你们父母听到，我想最感动的是他们，他们为我们付出的真是太多了。但即便如此，我们与父母会不会发生矛盾呢？ （学生发言） 师：对，矛盾肯定有，关键在于我们怎么解决，如何实现亲子和谐。 3、畅明主题，教师点拨 师：刚才我们知道了，虽然父母给了我们许多，养育了我们，但我们仍然会不时与父母发生矛盾，但我们一定要想办法挽回，实现亲子间的和谐相处，现在就请同学们跟着老师带着屏幕上的问题一起来学习如何实现亲子间的和谐。 问1：实现亲子和谐，需要我们做什么？ 问2：怎样做到理解父母？ 问3：与父母有不同想法时，怎样向父母表达？ 问4：在平时，我们应该怎样孝敬父母？ （1）、学会理解父母 ①理解父母的期望 理解父母首先应理解父母的期望。每个父母亲都是望女成凤，望子成龙的，没有人父母亲希望自己的孩子成为叫花子吧。就好像你们的爸爸妈妈送你们来成章读书，就是要让你们通过学习，学到更多的的知识，上一所名牌大学，将来就能够像童话里的公主和王子一样过上幸福的生活。！ ②理解父母的关爱 理解父母，还应该要理解父母的关爱。“哀哀父母， 生我劬劳”，这是出自诗经中的，它的意思是可伶可伶父母生我的辛劳。爸爸妈妈对我们的爱是任何其他人都无法比拟的，他们对我们的关爱是发自肺腑的，是不奢求任何回报的，对我们的付出也是难以简单衡量的。 【过渡】理解父母，除了要理解父母的期望和父母的关爱外，