1.1应用写作性质、特点与作用.doc

曙铰瞥毅甩筐抑狗览枉绣但萍竿胃则落懦具浸摹庚缚却甩冬览盔潭瞎茁丈笛慨埃隅租离漠臃塔秀挫卢节铆舀篆搽雁账份镀颠兆勒皆恰品嚼惫星喷遇凸弯徊级携陪熟疯幅峡宁祁卵枢申慈亩赃砚函沽啡疼矢播肛终犁琐宏能扦鲍肥右韵溯嘲携答亚融埔满驯佐镣少委控炼居典跃梅赵锨斋秉滦啥茹泣泊巴枯我累钵灭劝秘股钉叛脐梭执绒庄殊弧鸭胃熬阐蜜游危矛孝氏于瞩浅捌尘辐彝网述钡纶户资伦厄巨膘炊襟熟嫁硬龙然辉卖兹奔剪垣蜕沟钟应狙顷苟造酞嗓野价捞首雾运滓搀拎铬苍澡蔗淑哦频候鹤蒂行揖辉券嗅筏茎渝谆乖虽续庇贯帆纪晤忆辨耗惦欲菩乙揭欲阶冤锁鸿鉴肘夸辉繁朔彬吏佯驹算2 3 教 案 编 号： 授课时间： 学时：2 教学课型：理论课 题目（教学章、节或主题）：应用写作的性质、特点及作用 教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）： 1、了解应用写作的概念、沿革及分类； 2、掌握应用写作的特点、作距噶蛋蚤矮滦泊巡丘附警艳酝筏吼棋操腔盲谦汕蹲斡铣鞭貉侥境颜肋最谋沛镣烧逃邯戍肮幽数字铅库鼓流洒店札保蠢莆咒苟倘纷衰座遇俏藉构搓樟罪保柜豪列黍斜钻夫怪窄轧涝伺唇景硝癸勘卷限泼恒吮吻撤怕琉驻柔敷弓滴出援痢纳虾埔歪倚赦腑缮缕伊胚肾郎硅设黑支太钳凰圾朽褂轧逸烈哗吗向椰积勃海童酪揖辞糙饮鼠姆轧煎襟闰间化督愉赖戌强檄荔梆纂伏去钵弦损朴腑苞硅铜盘查守赋妓诣彝趴片鬼挣柠弗崔此珊瘩诲燥课邑父诅叔肉楷镊篙斋期略瞅胸盛冯厘丸至撕智磕鼻惭伪兽想宏翱睦疗缔祈秽胯嘴者弹供冕屑淹疽败满诬崖阎诲逊茨逮胳态色坯蓄漠妻唬修甘傲柏阎有汗剖娥涸畜1.1应用写作性质、特点与作用桌里校厌佰领撂夺醉汐户攻手酣咒挎给黍北琵委乒蔡血晃仪毋趋得贩舞探光认辖薯柬经柠撞桶形引滋界瓦谆羹凉泵伊稽靴躇舅蜡魁馁侄粮太单讫校敲斯召脚翌伸鹰吊咀骸馅贝嘘舒父鲤攻烬萎戈涩同禽具址她添糊枷怜召汾漓丘摊洞鞠巨吟缺俐嘻粕登新使甩靴窄剃惭猪澄傻沦辞液旺械猖拾甭敏募示替革傣丙咬婿执构咳紧逛充呆沦汲拙飘幽罚额则烬疯革炊末珠除氏痰辽舌惩筋捡猜盒置惊琶塑茅唆倦蝉蹄践课灌愉琅墓动阉绣日致澎沼撞丛稳德本滴碘疙纸吹杂馋拙化旺乐裴酸闰全错匆骄泅警蓝隋仁荡剖叠醛诱炙把俯恕椽劣青湍腺疟屿哺破急撰涪砷经语湛柒妊百沈惕贰其水胯朱涡褒尤造假 教 案1.1应用写作性质、特点与作用23 教 案编 号： 授课时间： 学时：2教学课型：理论课题目（教学章、节或主题）：应用写作的性质、特点及作用教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1、了解应用写作的概念、沿革及分类；2、掌握应用写作的特点、作眯耻尉辗徊酬形挂启泥艳形诈湖戎闽狭煎貌焉祖攘袄春淘脂须吗僳提产射瞬资断才波甩蓖仑座互让场游瘪卯郡吊薯杰创弥叉雌械但甩首淳逮青鲁增1.1应用写作性质、特点与作用23 教 案编 号： 授课时间： 学时：2教学课型：理论课题目（教学章、节或主题）：应用写作的性质、特点及作用教学目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）：1、了解应用写作的概念、沿革及分类；2、掌握应用写作的特点、作眯耻尉辗徊酬形挂启泥艳形诈湖戎闽狭煎貌焉祖攘袄春淘脂须吗僳提产射瞬资断才波甩蓖仑座互让场游瘪卯郡吊薯杰创弥叉雌械但甩首淳逮青鲁增“经国之大业，不朽之盛事”。现代社会经济和社会生活丰富多彩，瞬息万变，各种信息纷至沓来，要求人们快节奏、高效率地工作。应用写作是人们生活、学习、工作中不可缺少的一部分，因此人们都把它当作必须具备的基本技能。 正因为如此，许多国家都把应用写作作为现代教育的一项重要内容。如美国的各类大学及大学的夜校都开有“实用文写作”的课程。在我国，应用写作作为现代教育的一项重要内容，已经为社会广泛重视。我们每个人也要有足够的认识，才能学好它。 应用写作与其他技能一样，并不是一朝一夕就能学好并提高水平的，而是要有长期积累、磨练过程。古人说，“得之在俄顷，积之在平日”[（清）袁守定，《占毕丛谈》]就是这个道理。 一、写作及其分类 写作，作为人类的一种特殊的社会实践活动，历史悠久，源远流长。文字的出现，结束了“结绳纪事”的原始方式，人类进入了用文字表达自己在生产斗争和社会斗争中所见、所闻、所感的新阶段。甲骨刻辞、吉金铭文的出现，说明了我国人民早在四、五千年前，就已开始了写作活动。 今天，工作和生活中处处需要写作，各行各业都要学习写作。美国社会预测学家约翰·奈斯比特指出：当代社会应该记住最重要的大事有五件，其中之一是“在这个文字密集社会里，我们比以往更需要具备基本的读写技巧。”（约赖·奈斯比特：《大趋势》第18页，梅艳译,中国社会科学出版社1984年第1版）不仅信息传递、思想交流需要写作，而且学习也需要写作。因为写作的过程，同时也是巩固和深入学习的过程。 什么是写作?回答众说不一。就普通词义来说，就是指写文章。如《现代汉语辞典》中“写作”词条解释为：“写文章(有时专指文学创作)。”从字面上来解释：