落实管理制度 促进和谐发展.doc

落实管理制度 促进和谐发展 ——九都中心小学2008年春季学校工作总结 一学期来，我镇的初等与学前教育工作按照市委教育工委和市教育局的具体安排，全面贯彻落实科学发展观，以党的十七大精神为指针，以办好人民满意的教育为目标，以促进教育均衡发展为核心，以提升教育教学质量为主线，以树立良好师德形象为重点，以落实吴局长提出的“好制度不是说在嘴上、写在纸上、挂在墙上、放在桌上，关键是落实在行动上”为主题，以执行市局和中心小学《学校管理制度汇编》为抓手，持之以恒抓考评，理直气壮抓质量，推进了我镇小学与学前教育又好又快向前发展。 一、抓常态研讨，在科研兴教中提质量 1、抓好上达标课。“达标课”活动的开展，不仅是提高教育教学能力的有效途径，还是提高课堂教学质量的有效载体。一学期来，各校有计划、有组织地上了43节“达标课”。达标课安排的课程有语文、数学、综合实践、品德、艺术、英语、科学、电脑、体育、班队等11门学科。“达标课”研讨活动做到：课前集体有研讨、课堂教师有听课、课后集体有评议、教后教者有反思，研讨资料有健全，逐步形成了规范化制度化的管理。《南安课改通讯》第6期对新东小学4月10日上午开展的四年级艺术达标课《小纸船的梦》进行了报道，这是我市课改权威报刊对新东小学开展达标课活动的关注和肯定，更是对我校扎实开展达标课的鼓舞和鞭策。同时，中心还制定了“教学能手”、“ 学科带头人” 评选办法，在个人自荐、学校推荐、中心联评后，分别评选出3位“教学能手”和3位“ 学科带头人”。从而使具备深厚的文化底蕴、渊博的科学知识、精湛的授课技能，成为每位教育工作者的共同追求。 2、举行献课活动。一是发挥了校长的率先垂范作用，3月27日在美星小学举行校长献课活动，进一步端正了校长们的教育思想，刷新了校长们的教育观念；二是发挥了骨干教师的专业引领作用，4月30日在新东小学举行南安市级骨干教师献课活动，本次活动围绕“有效”，突出“三维”，扎实“双基”进行研究，落实了研究的针对性和实效性；三是发挥了有效教学志愿者支持作用，4月18日上午，南安市小学有效教学支持志愿者第五期活动在中心校举行。与会老师首先观摩了语文、数学两节展示课。随后分学科围绕“如何确实提高课堂教学实效性”这一主题展开了富有成效的研讨交流，共同寻求解决办法。南安教育新闻和《南安课改通讯》第7期都对本次“有效教学支持志愿者”活动进行专题报道，对我校有序的组织，深入的研讨给予充分肯定。 3、实施集体备课。继续对各个年段的语文、数学和艺术三门学科实施网上集体备课，一学期来教师网上集体备课参与率达91%。按不同的学科年段分设18位版主，负责安排好本组教师的备课任务，督查教师教案的上传情况，组织本组成员开展研讨。多数老师能服从版主的课务安排，认真编写教案并及时上传，能结合本班实际对教案进行“二度设计”，并结合教学情况写好教后记。中心小学校本部被评为07—08学年度“网络教研”先进单位，黄彩虹、陈建元、吴金鸿等3位老师被评为“网络教研”先进个人。网上集体备课得到多数老师的肯定与支持，既减轻了教师的课业负担，又提高了研讨的工作实效。 4、开展网上研讨。一是主题交流，围绕市局“同在课改路”确定的研讨主题，各校校长、教导主任等41位教学骨干在每月的第二、第四周周六晚上7：30—9：30“痛并快乐着”地参与主题研讨，与专家零距离互动交流。在研讨中，老师们对“什么样的课才是达标课、新课程背景下的教育质量观是什么、什么样的课堂教学才是有效的教学”有了更高、更深层次的感悟和理解；二是问题交流，在中心网站上的学科版块中开设专题研讨，鼓励教师把教学中的疑难问题生成话题发布在网上，同时要求同年段同学科的老师上网跟贴，发表见解，一学期来教师在专题研讨栏目发贴51个，跟贴87个。 5、加强专题研究。中心校认真做好课程改革专题研究支持项目——《追求有效教学享受课堂人生》的申报工作，在充分征求老师意见建议的基础上，研究组成员黄彩虹老师能立足校情，制定切实可行的学期研究计划，中心积极争取进修学校小学教研室的专业引领，在专家的引领下学校的课堂教学已初显特色。 二、抓制度完善，在规范管理中求创新 1、做好周历安排。在黄书记的带领下，中心行政人员，心往一处想，劲往一处使，在人手紧缺的情况下，根据市局文件精神和中心计划，精心做好“每周主要工作安排”，并及时发布在中心网站，让学校和老师们工作有章可循，推进了学校工作井然有序地开展。 2、开展常规检查。中心分别在3月5日—6日、4月22—23日和6月28—29日对各校进行期初、期中常规工作检查和期末管理效益评估。每次检查都做到有记录、有总结、有反馈。同时建立挂钩基层小学制度，平时不定期地通过下校或电话沟通联系，推进了中心各项工作迈向管理制度化、规范化、科学化的快车道。 3、完善监控办法。根据南安市小学