98学年度台中市校外教学资源整合教案征选活动 - 数位教学资源网.DOC

主題名稱 走！社區探查一起來！ 適用年級 二年級 相關學習領域 生活、語文 教學時間 五節課+半天校外教學 附件與資源 (學習單 (教學媒體 (參考照片 使用教具 媒體簡報、學習單 教學方式 講述、問答、討論、觀察、記錄、發表、校外參觀、分組活動、創作 教學目標 能認識學校及自己住家附近的街道名稱。 能仔細觀察學校附近的街道景觀。 能分辨自己的社區屬於哪一種類型。 能說出自己的社區具有哪些特色，是屬於何種類型的社區。 能辨識社區內各地點、位置，並運用繪畫及美勞等技法，以平面圖及立體模型的方式呈現社區內的景物。 能共同擬定社區探查主題與計畫，並參與探查事項的討論。 能了解社區探查時應攜帶的物品，以及應注意的事項。 能將探查過程、訪問內容及心得做成紀錄。 能認識並參與社區內的文化信仰活動。 能了解社區特有文化資產的歷史價值。 相關能力指標 1.探索與體驗 1-1 以五官知覺探索生活，察覺事物及環境的特性與變化。 1-2 透過各種媒材進行探索活動，喚起豐富的想像力，並體驗學習的樂趣。 1-3 探索生活中的人、事、物，並體會各種網絡之間的互賴與不可分離性。 2.理解與欣賞 2-1 接觸生活中的人、事、物，理解文化、藝術與自然現象的豐富性。 2-3 察覺不同人、不同生物、不同文化各具特色，理解並尊重其歧異性，欣賞其長處。 3.表現與運用 3-1 嘗試運用各種生活素材，表現自己的感受與想法。 4.溝通與合作 4-1 使用合適的語彙或方式，表達對人、事、物的觀察與意見。 4-3 能聽取團體成員的意見、遵守規則、一起工作，並完成任務。 5.態度與情操 5-1 相信自己只要能真切的觀察、細心的體會，常可有新奇的發現。 5-4 養成參與、欣賞展示及演出時的基本禮儀與態度。 5-5 產生愛護生活環境、尊重他人與關懷生命的情懷。 設計理念 評量方式 學習態度、口頭學習單 教 學 設 計 內 容 第一節課(40分鐘) 項目 時間(分) 活 動 步 驟 教具 【引起動機】活動1 40 社區放大鏡 （1節） ㄧ、什麼是「社區」呢？ 社區就是我們每天生活的地方，也就是住家與學校附近的環境。 二、認識學校附近的街道 我們學校的地址是： 台中市西屯區西屯路二段上石南六巷25號， 以學校為中心，引導學生認識附近的街道。 三、認識學校附近的景觀 (一)『社區地圖』講解：利用「Google地球」及電子地圖認識校園周邊的街道，並展示社區內相關建築、公共設施、商店等照片。 西屯老街 西屯農會穀倉 至善國中 上安國小 汶萊麵包店 亞洲雞腿王 7-11 便利商店 蕃茄村早餐店 三信銀行 大象牛排館 中油加油站（青海路） 麥當勞 家樂福 華夫麵包 逢甲夜市 武兌宮 上石公園 - 土地公廟 中油加油站（河南路） 快樂診所 渣打銀行 多喜田麵包 西屯圖書館 福星公園 逢甲大學 (二)請學生欣賞社區內的建築並且說說看，自己是否認識這些地方。 (三)詢問學生是否曾接觸過這類的建築？並 請學生分享他的經驗，如時間、地點、人物、事件。 (四)請學生想一想，這些建築物及商店有何功能？ （五）你覺得我們的社區是屬於哪一種類型？ 六、教師歸納： 社區內可以利用的資源很多，如果對社區的公共設施、商店了解得越多，我們就越容易找到我們要使用的資源。 電腦 投影機 獎品 第二節課(40分鐘) 【主要活動】 活動2 10 15 10 5 我把社區縮小了（1節） 一、將學校附近街道名稱寫在壁報紙上，並在黑 板或佈告欄上，請大家一起討論如何將各條道路擺放於適當位置。 二、請學生每人繪製社區內的景觀圖2-3張，並將其剪下。（可選擇個人常去或印象深刻的地點繪製，老師可視情況分配，以不重複為原則。） 三、請學生將繪製的圖貼在街道適當位置，並介紹該景觀特色，或發表自己常去那裡做什麼，共同完成社區地圖。 壁報 第三、四節課(共80分鐘) 活動3：戶外教學行前指導 40 40 擬定社區探查計畫（1節） 一、教師說明：由教師引導共同擬定探查計畫。1.選定探查日期。 2.決定探查地點。 3.規劃探查路線。（利用網路電子地圖作路線規劃之參考） 4.討論訪問內容、記錄方式。 5.討論應攜帶的物品及注意事項。 行前教育（1節） ㄧ、播放簡報，讓學生對西屯圖書館有初步認識。 二、提醒學生參觀時應注意的事項與禮節： (一)專注聆聽老師的講解。 (二)輕聲細語，不奔跑、不嬉鬧。 (三)不可破壞東西，不可在這裏刻畫留言。 (四)不可隨地吐痰、亂丟紙屑。 (五)不能帶走土地公廟裏的任何物品。 （六）在路上行走應靠邊，並注意往來車輛，以確保