指南针与磁铁教案.docVIP

指南针 设计意图 本节课是引导学生研究如何利用磁铁的性质，来制作一个指南针。首先通过思考：磁铁有指南指北的性质，为什么桌上的磁铁不指向南北？让学生通过自己动手探究来尝试用水浮、支架、或悬挂等方法来实现磁铁的自由转动。解决了自由转动问题，再来让学生制作指南针，具体设计了“制订方案”、“实施方案”、“反思和改进方案”三个层面的要求。让学生经历这样一个制作指南针的过程，提高学生动手解决问题的能力。然后指导学生如何利用指南针来确定教室的东南西北，最后通过磁铁藏在谁的口袋里，这样一个活动，让学生关注知识，更关注身边的科学事实，尝试用探究与思考来理解知识与事实的联系。 教学目的： 知识目标：知道指南针是利用磁铁两极能指南指北的原理制成的。 能力目标：通过观察与思考，尝试制作指南针、改进指南针。尝试用指南针确定教室的东南西北。 情感目标：确立利用科学知识来为我们工作、生活与生活服务的思想。 教学重点：探究制作、改进指南针。 教学难点：让学生通过自己动手探究来实现磁铁的自由转动。 课前准备 1、磁铁自由转动实验：每组：条形铁钉、蹄形磁铁、旋转架、水盆（水、泡沫塑料）悬挂支架、线（一端大圈、一端二个相同的小圈）。 2、做指南针实验：指南针、大头针、橡皮、小磁针、纸片（有些材料学生自备）。 四张贴纸（东南西北） 3、磁铁藏在谁的口袋里：