浅析基于大学英语四六级机考的网络多媒体课堂教学模式研究.docVIP

　　浅析基于大学英语四六级机考的网络多媒体课堂教学模式研究 论文摘要:随着大学英语四六级机考在全国的试点及推广，大学英语教学需要探索新型的教学模式。四六级机考重在考查学生的英语综合应用能力，以听说带动写读;传统英语教学恰恰在这些方面有很大不足。要适应新的考试模式，必须研究和推广网络多媒体课堂教学模式。 随着大学英语四六级机考的试点以及推广，一场轰轰烈烈的全国性大学英语教学改革运动已经展开。大学英语四六级考试改革是大学英语教学改革的深化和延伸，改革的出发点在于大学英语教学要满足时代要求:培养综合素质高、外语交际能力强的复合型人才，这与四六级机考的重点是一致的。因此，如何利用网络多媒体课堂优化英语教学模式，应对四六级机考，是大学英语教学改革的必然趋势。 一、解读大学英语四六级机考改革的背景和特点 教育部于2007年颁布的《大学英语课程教学要求》明确指出:“应当充分利用多媒体、网络技术发展带来的契机，采用新的教学模式，改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式。新的教学模式应以现代化信息技术为支撑，特别是网络技术，使英语学习朝着个性化学习、不受时间和地点限制的学习、主动式学习方向发展”。英语四六级考试改革的思路是随着《大学英语课程教学要求》而进行的，四六级考试改革于2005年启动，到2007年已完成新旧题型的转换，全部进人新题型。新题型加大了听力方面的考查。2007年，英语四六级机