浅议英语口语测试对口语教学的启示.docVIP

　　浅议英语口语测试对口语教学的启示 　　随着我国在经济和文化领域的快速发展，英语作为一种语言交流工具日渐普及，各种各样的英语口语测试也应运而生。我国自行设置的大学四、六级考试（CET）、全国大学生英语等级考试（PETS）、全国英语专业四级考试（TEM）都设有口语测试。此外，国际上流行的英语口试有剑桥商务英语证书（BEC）口试和雅思（IELTS）口试等。所有这些口语测试的出现和发展与交际测试理论的发展是分不开的。 　　 　　一、英语口语测试的理论依据 　　 　　20世纪70年代，交际法作为一种第二语言教学法，在以英国为中心的西欧共同体国家中产生并流行起来。交际法强调语言的交际性功能，主张语言教学的根本目标在于培养交际能力。美国社会语言学家戴尔·海姆斯（D.H.Hymes）于1972年首次提出交际能力（municativepetence）这一概念，强调语言的可能性、可行性、确当性和有效性(文秋芳，1999)。80年代卡内尔和斯魏恩（CanaleSan）于1990年在其专著《语言测试要略》(FundamentalConsiderationsinLanguageTesting)里，提出了更为复杂的交际能力模式。他认为交际能力包括三大部分：语言能力、策略能力以及心理——生理语言机制。语言能力(languagepetence)指结构组织能力（语法和篇章能力）和语用能力（指做事能力和社