英语速成学习的几点体会与思考——以《大学英语》教学为例.docVIP

　　英语速成学习的几点体会与思考——以《大学英语》教学为例 大学英语的学习时间 很多大学生认为大学英语学习时间长，收效甚微，他们渴望自己的听、说、读、写、译等各种能力都能速成。而且曾有领导说“我国目前外语教学水平、教学方法普遍存在‘费时较多、收效较低’的问题”，于是“费时低效”就成了人们对外语教学，特别是大学英语教学的定论（井升华，1999）。 大学英语教学是否真的费时？大学英语教学的课时究竟多少？中学六年的英语学时是960学时，大学基础阶段是280学时，专业英语是100学时。到大学毕业，英语学习的总学时共1340学时。如果按45分钟计算，1340学时转化为小时只有1005小时。 学生用于英语学习的课外时间又有多少呢？根据南京大学王凌、何宁老师（2001：13）在该校的调查，非英语专业大学生用于英语学习的课外时间每周平均5.91小时。“大学英语四、六级考试反拨效应实证研究”的调查结果也表明，学生英语学习课外时间每天平均不足1小时。 国外一些语言教育家通过观察和研究证实：一个学生学习一门第二语言，达到中级的水平（假定在我国通过英语专业四级或大学英语六级为中级水平），平均需要2500个小时（Omaggio 1986：21）。也就是说，目前大学英语学生学习英语的总时间尚不足第二语言习得达到中级水平所需的2500个小时。 目前社会对非英语专业学生的英语能力期望值过高，他们入学时的英语基础普