台北立建国高级中学93学年第二学期第一次定期考试高一基础生物.DOC

國立師範大學附屬高級中學95學年度第二學期第三次月考 高一基礎生物 班級 姓名 座號 範圍：第3章、4-4～4-5 一、是非題：(每題2分，共6分) 請先閱讀以下文字— 格羅宣言：自然保育是一種積極作為，以永保生態系統之結構完整與功能健康。為緩和人對自然衝擊，融合生態學知識來創造、恢復、模擬與無害於自然的生態工法，以建立為包括人類之所有物種彼此共生、互利的棲息環境。基於對生態系統的深切認知與落實生物多樣性保育及永續發展，而採取以生態為基礎、安全為導向的工程方法，以減少對自然環境造成傷害。(A)太陽照到地球的輻射能，大部分都被植物吸收 (B)能量大都能進入下一階層，僅少量耗損 (C)生產者位於生態塔最上層，顯示其重要性高 (D)水域環境中的生物量塔可能呈現倒金字塔型。 下列有關「碳循環」的敘述，何者錯誤？ (A)常伴隨氫、氧元素循環 (B)以光合作用、呼吸作用為循環的主體 (C)砍伐森林及破壞珊瑚礁會使大氣中CO2濃度增加 (D)植物對碳元素的吸收大多從根部獲得。、受損的、不受影響的◎，下列有關甲生物與乙生物關係的敘述，何者正確？ (A)當甲生物而乙生物◎時，有可能是片利共生 (B)當甲生物而乙生物時，有可能是寄生 (C)當甲生物而乙生物時，有可能是競爭 (D)當甲生物而乙生物時，有可能是掠食。 下列有關群集時間結構的敘述何者正確？ (A)冰川退去到針葉林出現的過程為初級消長 (B)消長過程中過渡物種會被取代而不復存在 (C)到達顛峰群集後群集內部亦不再有動態變化 (D)北極凍原屬於先驅群集。 10~12題為題組 右圖是I、II、III、IV四類不同生物的生存曲線圖，請根據此圖回答10~12題。 哪類生物的育幼習性最周密。 (A)I (B)II (C)III (D)IV。 哪類生物在成年期的種內競爭較少。 (A)I (B)II (C)III (D)IV。 哪類生物在各時期的死亡率都相似。 (A)I (B)II (C)III (D)IV。 13~15題為題組 空地中有四種生物如下：甲—麻雀、乙—羽蝨、丙—蝗蟲、丁—稻米。請據此回答第13~15題。 若由此四種生物構成食物鏈，則下列何者較合理？ (A)甲→乙→丙→丁 (B)丙→乙→甲→丁 (C)丁→乙→丙→甲 (D)丁→丙→甲→乙。(A)1000 (B)100 (C)10 (D)1。(A) (B) (C) (D)。在某一生態保育區中，兩生物族群的族群大小變化如下圖，依據圖中的數據推論，下列敘述何者正確？ (A)A為掠食者，B為獵物。 (B)由圖可看出B的個體數平均高於A。 (C)掠食者與獵物兩族群相互影響，使族群大小呈現波動現象。 (D)獵物族群大小受掠食者控制，但掠食者的族群變化不受獵物族群大小的影響。 17~18題為題組 根據右邊食物網示意圖，若將蚱蜢移除則對哪一生物生存最不利？ (A)蜘蛛 (B)蛇 (C)小鳥 (D)綠色植物。(A)移除馬陸對蜥蜴沒有影響 (B)能量來源是太陽輻射能 (C)蛇必為四級消費者 (D)生產者包括蕈類。 (A)氣候改變 (B)外星人 (C)土壤養分不均 (D)種內競爭。 下列為五種台灣野外可見的原生物種：1.雪山草蜥；2. 藍腹鷴；3.招潮蟹；4.山椒魚。請依出現的海拔高度由高至低排列： (A)1243 (B)1423 (C)1324 (D)1234。 卡卡西想以捉放法估計田鼠的數量，首先捕獲了50隻田鼠進行標記後放回，兩天後再進行重捕捉，共捉了100隻，其中有若干隻有標記，計算結果得知附近田鼠共有1000隻。下列相關敘述何者錯誤？ (A)再捕獲個體中有標記的為10隻 (B)總數1000僅是估計值並非真正族群大小 (C)提高捕捉的個體數可使誤差降低 (D)標記應以不傷害個體不妨礙其活動為原則。 下圖甲、乙、丙代表三個不同國家人口的年齡結構圖，下列敘述何者正確？ (A)乙國的出生率等於死亡率 (B)未來將呈現人口負成長的是丙國 (C)已開發國家之人口年齡結構多類似甲國 (D)未來三個國家人口的密度變化趨勢是甲＞丙＞乙。(甲)Y植物為X植物提供生長必須的資源；(乙)X植物與Y植物間相互競爭，互為消長；(丙)X植物分泌某種物質抑制了Y植物的生長；(丁)X植物與Y植物共同形成巔峰群集。 (A) 丙丁 (B)乙丙 (C)甲乙 (D)甲丙。 三、單選填圖題：(每題2分，共4分) 說明：下面為氮循環示意圖，其中I、II、III、IV表示四種化合物；A、B、C、D、E表示五種化學作用；1、2、3、4表示四種微生物；甲、乙、丙表示三種不同的生態角色，請依下圖回答24~27題。 圖中可代表化學自營生物的是： (A)1 (B)1、2 (C)2、3 (D)3、4 (E)2、3、4。 關於氮循環的化學