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上海市实验学校化学教研组专业发展规划与实践体系 教学具有复杂性，教师要不断专业发展，这已成为共识。一个有效能的教师应知道些什么？一个有成就的教师在执行自己职责时都应做些什么？为了实践专业发展，有一张围绕着对教学共同的理解而描绘出来的路径图是很有必要也很有帮助的。它将通过提供“优秀教学”的交流工具、给教师标明发展的途径、引导教师如何关注教学结构等等以形成许多教学层面的教师专业发展的实践体系。 一、实践体系： 板块1：教学计划和备课 成分1a：展现教学内容和教学法的知识 成分1b：展现有关学生的知识 成分1c：选择教学目标 成分1d：展现资源知识 成分1e：内在一致性教学设计 成分1f：学生学习评价 板块3：课堂教学 成分3a：清晰而准确的交流 成分3b：提问和讨论的技术 成分3c：使学生认真学习 成分3d：给予学生反馈 成分3e：灵活性和反应性 板块2：课堂环境 成分2a：创建尊重与和睦的课堂环境 成分2b：形成学习的文化氛围 成分2c：课堂程序管理 成分2d：学生行为管理 成分2e：教学环境布置 板块4：专业职责 成分4a：教学反思 成分4b：保持精确记录 成分4c：家校联系 成分4d：对学校和学区的贡献 成分4e：专业成长和发展 成分4f：专业主义展示 二、体系标准与操作水平： 成分1a：展现教学内容和教学法的知识 元素 教学内容知识·前提性关系知识·与内容相关