高三历史复习中处理好两大关系策略.docVIP

高三历史复习中处理好“两大关系”的策略 范多宝 （甘肃省兰州第一中学 730030） 兰州一中2011届高三文科班取得了辉煌的成绩。各位老师的敬业精神和学生的勤学上进，良好的教风和学风令人难以忘怀。回顾整个高三教学，有许多经验教训值得总结。其中，笔者体会最深、也深感需要研究的问题，就是如何处理好教学中的两大关系：掌握基础知识与培养学科能力的关系、讲和练的关系。 一、处理好掌握基础知识与培养学科能力之间关系的策略 人们常说，知识是能力的基础。学科能力是以具备一定的历史知识为基础的，没有基础知识，对历史现象和发展规律的理解和阐释等能力就无从谈起。学生学科能力的欠缺，恰好是没有学好历史基础知识造成的。但是掌握了基础知识，还远远不等于具备了学科能力。在高考试题越来越注重考查学科能力的情况下，不仅要凭借对历史基础知识的准确记忆和理解，更要注重获取信息、解读信息、理解和阐释历史现象的能力。 有些学生考完后曾说：没有必要去记忆那么多的历史知识。甚至有的学生说，高中三年不学历史也能考出这样的成绩。如果说前面一位学生的说法有些道理的话，后面一位学生的说法就是对历史学习的一种典型误解。虽然在高中三年（特别是高三）中我们不可能记住许多历史知识，而且也不需要记住那么多的历史知识，但是，在高中三年的学习中，我们或多或少地体验了理解和分析历史问题的思路和方法。而这些思路和方法，是我们解决历史问题能力