地理七年上教案-沈阳第四十四中学主页.DOC

课程名称 第一章第一节地球和地球仪 课时 2 教学目标 知识与技能：了解人类认识地球形状的过程，用平均半径、赤道周长和表面积描述地球大小。 过程与方法：运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分 情感、态度、价值观：树立正确的人地观 教学重点 在地球仪上确定某地点的经纬度 教学难点 在地球仪上确定某地点的经纬度 课 型 新授课 教具 地球仪、多媒体 教学过程 导入： 漫画故事：人类认识地球的漫长过程。结论：地球是一个球体（两极略扁赤道鼓的不规则球体，也称梨状体）。 学生活动1： 利用资料、数据，了解地球的形状、大小 1．阅读材料：麦哲伦船队的环球航行，读后讨论对探索真理的过程你有什么想法？提问：麦哲伦环球航行证明了地球是圆形的。哪位同学还有什么办法可以证明地球是球形？ 2．看p4图1.2读出地球大小 （平均半径6371千米、表面积5.1亿平方千米，地球周长4万千米） 学生活动2： 观察地球仪。 1.地球仪和真实地球的原貌有什么差别？（凹凸、国界、地轴、经纬线等等方面分析） 2.地球仪在日常生活中有什么作用？ 看p4页制作地球仪活动要求学生自己回家试试制作地球仪 学生活动3： 找出地球仪上特别的线：地轴、两极、经纬线 视频动画讲解：地轴、两极、经纬线（请同学们上前在白板上指出这三类线的位置） 1）地轴是指__________________2）北极______________________ 3）南极_______________4）纬线______________5）经线_________________ 6）划分南北半球的纬线是6）划分东西半球的经线是和 学生活动4： 当堂竞赛： 1．从人造卫星对地球拍摄的照片上，我们看到地球是一个，但地球实际上是一个两极部位 _______的不规则球体。 2、在地球仪上，连接南北两极的线叫线，也叫线。 3、在地球仪上，顺着方向，围绕地球仪一周的圆圈，叫做纬线 4、P6活动题 教学过程 游戏：利用经纬网定位，班级内利用行列模拟地球经纬网。 难度练习： 90°N 越向 北纬北 60°N 度数纬 30°N 越大 0°低纬度中纬度高纬度南北纬和东西经的判别 越向 难纬南 30°S 度数纬 60°S 越大 90°S 180° 90°W 0° 90°E 180° 西经东经 越往西（左）越往东（右） 度数越大度数越大 南北纬的判别 西半球东半球 20°W 160°E 东西经的判别（找同学上前根据白板的地球仪的图准确的指出东西经、南北纬分界线以及东西半球、东西经分界线） 板书设计 一地球的形状和大小 1地球的模型——地球仪 2纬线和纬度 3经线和经度 二利用经纬网定位 教学反思： 检查意见： 年 月 日 课程名称 第二节 地球的运动 课时 2~3 教学目标 知识与技能：用简单的方法演示地球的自传和公转 过程与方法：用地理现象说明地球的自转和公转 情感、态度、价值观：结合当地季节变化实例说明和地球公转的关系 教学重点 自转和公转的方向和结果 教学难点 自转和公转的结果 课 型 新授课 教具 地球仪、多媒体 教学过程 导入： 引领学生回忆生活中的实例：坐在公交车上看见路边站立的行人，在向后移动，请学生探讨，究竟是他们动，还是自己在动？ 我们每天看见太阳东升西落，暗示学生探讨天转还是地转？ 演示活动： 视频演示或者教师动手演示地球自转。 学生活动1： 阅读教材P11,完成自学表格 地球的自转运动 自转的方向 自转一周的时间 自转的中心 产生的自然现象 教师提供口诀（也可引领学生自己归纳）： 自西向东绕轴转，一周时间为一天；地球本身不透明，阳光只能照一半； 东方日出西方落，昼夜交替是必然；拿着地球仪演示，道理其实很简单。 学生活动2： 小组演示地球自转，边演示边讲解。注意提示地球自转是倾斜着地转的。因此请学生注意晨昏线的变化。 学生活动3： 阅读教材P13，教师提供视频动画演示地球公转，完成自学表格 地球的公转运动 公转的方向 公转一周的时间 公转的中心 产生的自然现象 学生活动4：学生演示地球自转和公转，边演示边讲解。 教师绘图讲解：春夏秋冬，二分二至； 太 阳 光 春分日：太阳直射赤道夏至日：太阳直射北回归线23.5°N 北半球春季南半球秋季北半球夏季，南半球冬季 南北半球昼夜平分极圈内北半球极昼，南半球极夜 太 阳 光 秋分日：太阳直射赤道冬至日：太阳直射北回归线23.5°S 北半球秋季南半球春季北半球冬季，南半球夏季 南北半球昼夜平分极圈内北半球极夜，南半球极昼