其知识技能传授之外个性因素对学生产生影响作用是显.docVIP

教师作为课堂教学活动的直接组织者和主导者,其知识技能传授之外的个性因素对学生产生的影响作用是显而易见的。有意识地向学生施加积极的个性因素影响对提高学生学习兴趣、效率及动力,促进学生学习创新意识、创新精神的养成全面推进素质教育,促进教育多元化、开放性具有重要的现实意义。古语中讲“教,上所施,下所效也”,“育,养子使作善也”集中体现了教书育人的传统育人内涵。结合自己的教学实践，在知识爆炸的当代社会，要成为一个合格的教育工作者，除了具有深厚的专业知识外，还必须有高超的教学艺术。如果教师个性健全而又鲜明、张扬而又适度，又能加强自身学习和修养，则对自己的教学艺术的提升有很大帮助教师有了个性，教学才会更有特色。个性意识强，才能吸引学生的注意力，从而提高学生学习的积极性使课堂教学更高效。同样，个性意识越强烈，教学创新意识就越强烈，愈能培养学生独立学习和大胆质疑的良好习惯，所以独立自主的个性，是实施个性教学的前提。“师者，所以传道、授业、解惑也”，高超的教学艺术，还须有轻松幽默的一面。轻松幽默的课堂氛围，能有效沟通师生之间的情感，创设和谐的课堂情趣和氛围，在幽默中和欢乐中启迪学生思维，从而提高的课堂效率。当然课堂教学也需要有生动、精彩描笺的另一面。细腻的细节描绘与脱俗的思想境界相辅，能将学生引入知识的美境之中。所以，教师高超的教学能指导学生在鉴赏、联想、感悟、体验之中加深对知识的理解，从而将教学的