第十一章_巧用比较分析提升音乐素养.docVIP

巧用比较分析 提升音乐素养 ——初中音乐欣赏教学中对比分析法使用初探 摘要：古罗马的一名学者曾说：“要想认识自己，就要把自己同别人进行比较”，比较是认识事物的基础，是人类认识、区别和确定事物异同关系的最常用的方法。音乐欣赏是培养学生音乐审美能力的有效途径，具有最直接最具体的审美教育价值。在音乐欣赏中，如何使审美教育价值最大化是每一位音乐教育者的责任。在音乐欣赏教学中也常常使用比较分析法，通过比较分析音乐作品的各种异同来对音乐作品进行感受、认知、鉴别、探究，进而让学生感悟音乐情感、领会音乐内涵、提高个人音乐素养。 关键字：比较；分析；提高；音乐作品；音乐素养 众所周知，音乐是听觉的艺术。听是一切音乐活动的根本，可见音乐欣赏在音乐教学中占有相当重要的地位。音乐欣赏是培养学生音乐审美能力的有效途径，具有最直接最具体的审美教育价值。在音乐欣赏中，如何使审美教育价值最大化是每一位音乐教育者的责任。古罗马的一名学者曾说：“要想认识自己，就要把自己同别人进行比较”，比较是认识事物的基础，是人类认识、区别和确定事物异同关系的最常用的方法。在音乐欣赏教学中也常常使用比较分析法，通过比较分析法对音乐作品进行感受、认知、鉴别、探究，进而让学生感悟音乐情感、领会音乐内涵、提高个人音乐素养。以下就是笔者就比较分析法在音乐欣赏教学中如何运用进行的一些思考。 一、比较分析同一乐曲的表现手段 在音乐作品中，作曲