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常州市清潭中学 课题研究开题报告 课 题 名 称 初中英语以读促写教学策略的行动研究 课 题 负 责 人 柯菊琳 开 题 时 间 2016.3 常州市清潭中学教科室制 一、开题活动简况（开题时间、地点、评议专家、参与人员等） 时间：2016年3月1日 地点：常州市清潭中学过渡校区 参与人员：柯菊琳、刘倩、高媛媛、王云、李雪彬、万雯 二、课题研究方案（课题题目、选题意义、研究价值、研究目标、研究内容、研究方法、理论支撑、研究步骤、组织分工、预期成果、经费分配等，限5000字内） （一）课题界定及选题意义： 以读促写 教学策略就是将写作教学与阅读教学融为一体,把语篇结构的分析、语言知识的传授和写作知识的灌输以及写作技能的训练结合起来,使之成为一个相得益彰的统一体。其基本教学程序可以表述为:阅读语言材料(内容、形式)→领悟阶段,语篇分析(结构、连贯手段)→吸收阶段,语言实践(语言知识,写作技巧)→转化阶段。也就是说,借助阅读引导学生进入领悟和吸收阶段,通过写作使他们达到转化阶段,进而把阅读中所学的内容、结构、思想、方法等根据需要灵活运用到自己的写作中去。完成和实施有利于培养学生从宏观和微观上把握英语写作的特点和技巧,进而提高写作能力。（二）课题提出的背景 在新课改的大潮中，很