肯定、激励、授权于教师们60种方法.docVIP

肯定、激励、授权于教师们的60种方法 “如果一个领导不相信赞赏和肯定的力量，为他工作肯定会让人感到有压力。”随着管理观念的变化和管理艺术的成熟，这句话绝大多数管理者是认同的。 我们成人都知道小孩子很喜欢得到赞赏，我们做老师的时候也会用各种语言对学生进行肯定。如今，当我们的领导（局领导）表扬我们的时候也会怦然心动，欣喜不已。可是，当我们面对教师的时候又会怎样呢? 不仅仅是孩子，任何一个人的内心深处都渴望被认可，被称赞，获得肯定的评价。记得一次教师会议后，曾被表扬的老师对我说：“校长，听到被您表扬，我心里甜滋滋的。我们很喜欢被您表扬，以后您就多一些表扬我们吧。最好表扬到每一个老师，因为大家都很尽力、尽责。”何尝不是！在我做副校长的时候，每次开会我就发掘优点、表扬某一方面表现突出的老师。有的老师私底下对我说，某某老师说：“我们没有被表扬的就是被批评啰。”效果就在于此！ 肯定、赞赏、激励、授权于老师们都是一门艺术，方法单一有时连自己也觉得乏味，因而总希望来一点新意思，让肯定和赞赏每一次都能促动心灵，感染人、激励人。 列举了60种方法，对今后的“赏识、授权”工作一定会有帮助： 1、不要“虚晃一枪”。（对老师说：不要突袭我，学会道歉，不要责备，敞开大门，沟通交流，评估家庭作业） 2、甜蜜的片言只语。“你这周的课备得特别棒。” 3、一张名片。 4、倾听的力量。 5、一段时期一个目标 6、你怎么