信息技术生态课堂中学生参与形式初探.docVIP

信息技术生态课堂中学生的参与形式初探 浑南一中 谢岩 摘 要： 课堂中，学生的参与度与学生能力水平发展和教学效果之间呈现一种此增彼长的正相关的关系。随着素质教育的不断推进，提高学生在课堂中的参与度日益受到关注，而提高学生在课堂中的参与度，关键在于教师要根据课堂教学模式和学科特点，设计和安排参与性强的活动形式让学生乐于参与其中。 关键词：生态课堂；信息技术；参与形式 学生在课堂中的参与情况如何一直是很多教师和学者普遍关心并深入研究的内容，然而，对于通过何种形式让学生更积极的参与课堂教学，专家学者也无定论，学生如何参与课堂教学毕竟与课堂教学模式和学科特点密切相关。笔者在自身的信息技术生态课堂教学实践中逐渐发现，有几种参与形式不仅能让学生积极参与课堂教学，而且学生的动手能力、自主学习和合作学习的能力、语言表达能力、判断能力等都在稳步提高的提高。 一、生态课堂教学模式 “生态”本是一个生物学中的词汇，强调生物与其生存环境的相适应。近年来，“生态”一词常常用来修饰课堂，强调的是在课堂中，教学要符合教育规律、认知规律和学生身心发展的规律，这也正是新课改强调的素质教育。生态课堂的核心理念是关注每一个学生的发展，即要求教师在课堂中要充分挖掘每一个学生所具有的内在潜能，关注每一个学生的情绪和情感体验，引导学生积极主动地参与学习，让他们在亲身体验中享受到学习的乐趣。 在课堂教学中，教师要树立相信