高中动物细胞工程一节教学设计.docVIP

高中“动物细胞工程”一节的教学设计 1．教学指导思想 坚持在教学过程中体现“以人为本，全面教育”的教育理念，按照“感知－理解－应用”的认知学习过程，力求把“讲堂”变为“学堂”，使学生在教师设计的情境中，充分发挥其主观能动性，让他们去感知、体验、思考；教师在整个教学过程中是学生学习的组织者、建设者和引导者。 教材分析： “动物细胞工程”是高中生物选修教材第四章“细胞与细胞工程”的第二节“细胞工程简介”的第二部分内容，它包括动物细胞培养、动物细胞融合、单克隆抗体的有关知识。 本节内容中关于细胞培养技术的应用、单克隆抗体的应用知识与植物细胞工程、细胞免疫的有关知识有关，所以是培养和训练学生学科内综合能力的良好素材。 本节中的“单抗”应用中的“生物导弹”和“单抗诊断盒”的知识对于学生来讲比较抽象，要充分挖掘学生的已有知识并联系日常生活实际来帮助学生加以突破。 2．教学目标 2．1．知识目标 2．1．1动物细胞培养。 2．1．2动物细胞融合。 1．3单克隆抗体的制备及应用。 2．2能力目标 2．2．1在学习动物细胞培养过程中，通过质疑、对比、讨论、总结等环节，逐步提高独立获取知识的能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。 2．2．2由植物体细胞杂交技术导出动物细胞融合过程的原理与诱导方法，培养学生的知识迁移能力。 2．2．3让学生尝试设计单克隆抗体的制备过程，指导学生掌握获取知