汽化与液化第一课时.docVIP

集体备课教案 年级： 九 学科： 物理 主备人： 高英 使用人： 高英、张红梅、蒋家伟 教学内容 汽化与液化(第一课时） 课型 新授课 教学目的 1．知道汽化现象及汽化的两种方式。 2．认识蒸发现象，理解蒸发快慢的条件。 3. 知道蒸发吸热及利用蒸发降温。 教学重点 杠杆的概念和杠杆的分类 教学难点 理解蒸发快慢的条件。 课前准备 洒精、一支包好棉花的温度计，吹风机、铁架台 课堂教学设计 主备情况 个人二次备课 物质状态的变化除了我们刚刚学过的熔化和凝固，物质也可以由液态变成气态，请大家举例说说你所见过的物质由液态变成固态的实例。 1．汽化 物质由液态变成汽态叫汽化。但是汽化有两种不同的方式，洒在地上的水，过一段时间水没有了，地面干了，这是水的蒸发。壶里的水开了，水变成了水蒸气，这是沸腾。 2．蒸发 请大家看这个实验，将棉花蘸些洒精，在黑板上擦一道酒精，注意酒精越来越少，过一段时间酒精全部蒸发了。 蒸发现象在任何温度下都能发生。夏天温度高，水能蒸发，冬天温度低，水也能蒸发。所以蒸发是液体在任何温度下都能发生，并是只在液体表面发生的汽化现象。 3．影响蒸发快慢的因素 提问：我们洗完衣服，把衣服放在阳光下晒，或者放在荫凉处，哪 种情况下衣服的的水蒸发快？（阳光下蒸发快） 这说明了影响蒸发快慢的因素与什么有关？ ——可见液体蒸发快慢与液体的温度有关，温度高蒸发快。 演示：在黑板上擦两道酒精，其中一道用吹风机吹，观察哪一道蒸发快。（风吹的道蒸发快） 这说明了影响蒸发快慢的因素又与什么有关？ ——可见液体蒸发快慢还与液体表面空气流动快慢有关。 演示：取两块纱布，都蘸上酒精，一条纱布展开后挂在铁架台上，另一条卷起来也挂在铁架台上，用热同时吹这两块布，观察哪块布上的酒精快干。（展开的快干） 教师：这又说明了什么？ ——可见液体蒸发快慢还与液体表面积有关。表面积越大，蒸发越快 归纳：影响液体蒸发快慢的因素是：液体温度高，蒸发快；液体表面上空气流动快，蒸发快；液体的表面积大，蒸发快。反之，液体也能蒸发，只是蒸发慢。 介绍：喷灌，输水管道。 蒸发吸热 实验：(1)把酒精擦在两个同学的手背上，并说出感觉。（感到凉） (2)把温度计的玻璃泡浸入瓶内的酒精中，观察示数变化，再取出 温度计放在空气中，观察示数 学生回答观察到现象：第一次观察到示数不变，第二次观察到示数下降。 这说明了什么呢？ 教师归纳：这个实验说明液体蒸发时温度下降。正在蒸发的液体温度下降，它必须从周围的物体吸热。所以，液体蒸发时温度降低，从周围吸热，液体蒸发时有致冷的作用。 提问：夏天，游泳后刚从水中上岸时会感到冷，如果有风，甚至会冷得打颤，为什么？ 总结：（利用板书） 练习： 【板书设计】 §12--3 汽化与液化（第1课时：蒸发） 一．汽化 1．物质从液态变成气态叫汽化。 2．汽化的两种方式：蒸发和沸腾 二．蒸发 1．什么叫蒸发：蒸发是液体在任何温度下都能发生，并且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。 2．影响蒸发快慢因素 （1）液体的温度。温度高，蒸发快 （2）液体表面上的空气流动。空气流动快蒸发快。 （3）液体的表面积。表面积大，蒸发快。 三．蒸发吸热 【知识累积】【蒸发】 1.物质由 态变为 态的过程称为汽化，物质的汽化有两种方式： 和 。蒸发属于只在液体 发生的 现象。 2.液体的蒸发随时都在发生，液体的 越高，液体的 越大，液体上方的 越快，液体蒸发就越快，反之，蒸发越慢。 【随堂练习】 1.教室内的气温为25℃，小江同学在温度计的玻璃泡上涂抹少量与室温相同的酒精，下图中能比较正确地反映温度计示数随时间变化的图象是（ ） 2.2011年12月，漂阳首创“移栽油菜稻草全量还田”栽种技术，收割完稻子、栽下油菜苗之后，农民把脱粒后的稻草杆覆盖在油菜苗根部，如图所示．对该栽种技术优点的分析中，错误的是（ ） A．白天，防止日光直接照射土壤，避免土壤因水分快速蒸发而干结 B．白天，防止地表风直接刮向土壤，避免土壤因水分快速蒸发而干结 C．白天，发挥稻草的遮光功能抑制杂草生长，减少除草剂的使用量 D．夜晚，发挥稻草的导热功能为土壤保温，避免油菜受冻害 3．下列事例中，哪个措施的目的是为了减慢蒸发（ ） A. 用电热吹风机吹湿头发 B. 将水果用保鲜膜包好后再放入冰箱的冷藏室内 C. 将湿衣服晾到向阳、通风的地方 D. 用扫帚把洒在地面的