人教版二年级语文下册北京亮起来了教学设计(表格式).docVIP

课 题 北京亮起来了 课时安排 二 节次 1 教材分析 这篇课文围绕爱祖国、爱家乡为专题，通过学习这篇教材，学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽，增强他们对祖国的认识和热爱，并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。 教学目标 知识与能力：学会本课11个生字。 过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度价值观：初步理解新词在课文中的意思。 重点难点 重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：初读课文，了解课文内容。 教法设计 朗读感悟 学法设计 合作学习 教学具准备 课件 教学流程 教师活动 学 生 活 动 设计意图 出示图片，点明课题 师生互动，识记生字 指导写字 课件出示以下景物的图片：东西长安街；天安门城楼；环形路上的立交桥；王府井、西单商业街；故宫、角楼。 师：夜幕降临了，这些景物会变成什么样呢？让我们从课文中找到答案。教师板书课题：《北京亮起来了》。1、学生自己读课文。 打开课后的生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，互相帮助。两个人读一读画的新词。 3、教师检查学生自学情况：　*出示生字卡片，让学生读一读。　　　　* 看电脑画面，读词语： 夜幕降临、 五光十色、 银光闪闪、 光彩夺目、 华灯高照、 川流不息4、幕：上下结构，上边是一个“莫”，下面是“巾”。 府：这是一个形声字，外形内声，里面是“付”　夺：上下结构，注意与“奇”区分。紫：.注意与“紧”区分。 街：左中右结构，中间是“土”字和“土字旁”5、再读课文，初步了解课文内容。　　　　　　　　　　 6、教师指导学生书写生字。　 　　　 １、让学生说说这是什么地方？简要的介绍介绍。 1、让学生自己读课文，边读边在课文中标出生字，画出新词。借助汉语拼音读一读。 2、同桌之间开展相互间的学习。 学习完毕，同桌相互评议学习情况3、指名读，男女生赛读、开火车读。 4、自由练读，指名小组读，比一比谁读的正确，开展组际竞赛。　　 5、（1）自由读课文，标出自然段序号， （2）指名分段读，听一听谁读的正确、流利。 6、练习写生字。 引导观察—说说这些字的占格情况—在书中练写。 欣赏图片，激发学生的学习情趣。 在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时提醒，培养学生听的能力。 作业布置 （1）抄写难字。　　　　　 （2)结合课文内容找找学习资料。 板书设计 　北京亮起来了　　　灯　光　　 长安街：华灯高照明辉　　的　的　　 环形路：道道彩虹　　海　世　　 王府井：焕然一新　　洋　界　　　故宫：银光闪闪亮煌　 总　 ——　 分 　——　　 总 教学回顾 审批意见 课 题 北京亮起来了 课时安排 二 节次 2 教材分析 教学目标 知识与能力：解课文内容，感受首都北京夜晚的美景。 过程与方法：结合课文插图，联系生活实际，知道北京的新变化，体会北京辉煌、亮丽的原因。 情感态度价值观：进行朗读训练，培养学生有语气朗读的能力。 重点难点 重点：解课文内容，感受首都北京夜晚的美景。 难点：激发学生对首都北京的热爱之情。 教法设计 朗读感悟 学法设计 朗读感悟、图文联系 教学具准备 课件 教学流程 教师活动 学 生 活 动 设计意图 创设情境，变换角色 教师总结： 请同学们听一段老华侨的录音：内容是说说七十年代的北京城夜景。　 谁愿意当讲解员给老华侨介绍介绍？ 1、介绍的内容是：《北京亮起来了》。并进行板书。　　A按照要求，完成任务。　　出示题目：指名分段读，想一想：北京夜晚的特点是什么？边听边在课文中画一画，让学生结合生活实际说说词语的意思。　　　B分配任务，深入理解：　　C默读课文，边读边思考：课文介绍了哪些地方的夜景？（结合学生的回答，让他们看看有关的画面。）　　D每个人在小组内谈谈自己的感受，大家相互补充。　（学生在理解的时候，遇到问题及时提出来，大家共同解决。）3、联系实际，结合课外资料说说你眼中北京的夜景？　 先让学生在小组内说一说。　 播放播放北京的夜景，让学生们欣赏。　 这篇课文描写了北京的夜景，作者把视角投向了华灯高照、川流不息的东西长安街；金碧辉煌的天安门城楼；环形路上的立交桥；繁华的王府井、西单商业街；古老的故宫、美丽的角楼，运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京那五光十色、灿烂迷人的夜景，展示了北京这座历史文化名城自改革开放以来发生的巨大变化，表