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人教版七年级上册第三章第四节世界的气候教学设计 学科： 地理 授课年级 七年级 教材版本： 人民教育出版社 教学时长：45钟 计划课时： 1课时 章节名称 七年级上册第三章第四节《世界的气候》 设计 理念 体现生活有用地理，构建开放课堂。 基于本节课在整体初中地理学习的基础性和重要性，又考虑到学习内容的枯燥单调，重理解、重应用等特点。创设《疯狂动物城》的情境，贯穿始终，引导学生学习。挖掘课内外资源，从学生生活背景入手，利用其喜爱的动画片影视资源，解决与此相关的地理问题，构建开放的课堂。考虑到教学内容和难易程度，根据情境和主线的需要，重组教材，采用多样的教学方式和手段相互配合。讲授与自学相结合；启发与讨论相结合，探究与演示相结合，读图指图与绘图相结合，创设情境与知识方法相结合；现代多媒体与传统板书板画相结合。并设计大连气候方面问题检测学生灵活运用方法的能力，即从生活出发，又体现爱家乡，关注家乡的教育理念。 多媒体深度融合，改变学习方式。 充分利用《疯狂动物城》与此相关的图片，视频，背景知识等等，呈现丰富有趣的课堂。 使用电子白板交互功能，挖掘其辅助教学的最佳契合点，提高教学有效性。 利用学习机（手提电脑），学习资源包，呈现更加灵活的学习，体现关注学习差异；关注每一个学生；关注课堂学，更关注课后学的理念。 使用ipad镜像功能。在有限的课堂学习时间里，更多的呈现学习结果，让更多学生的作品得以展现，与此同时展现学生的学习过程，强调学生过程方法的使用和学习目标的达成，基于具体形象可见的影像的点评更生动，更有效，更深刻，更能引起共鸣。 Flash动画游戏的有效应用。设计两个动画《世界气候拼图》与《气候连连看》，来巩固和反馈本课重难点的学习情况。摒弃枯燥机械的文本练习，通过互动游戏的设计，激发了学生的学习兴趣，增加了学习乐趣。学生课上课下均可以利用随身现代设备随时进行学习和巩固。 学习内容分析 本节课是气温和降水两大气候要素相关知识和方法学习之后，综合气候方面的学习。首先学生有了前期学习的铺垫和准备，而面对学习群体是七年级上学期的学生，本节课主要涉及的世界气候的分布和气候特点的判定方法——两大学习内容，是比较枯燥，不好理解的。与此同时本部分知识又是之后学习地理的重要基础，也是学生学习的难点，对于学生综合分析问题的能力，运用阅读地图的方法解决世界气候分布问题，运用阅读气温曲线和降水柱状图的方法归纳一地气候特点的问题，对学生都提出了较高的要求。 学习者分析 基于刚入初中的学生身心发展、思维发展特点。 针对于学习内容非常枯燥的情况，创设动物城情境激发学生学习兴趣，利用flash互动游戏提高学生学习积极性。 针对于学生正处于形象思维向抽象思维转化，而本课对于空间想象能力要求高的现状，充分运用电子白板，帮助学生将抽象的世界气候类型分布规律知识的形象化，突破教学重点，提高空间想象力。 针对于课标中关于读图用图的方法，气候柱曲图的判定方法熟练掌握，并能够灵活运用的要求。设计绘图活动，利用电子白板讲授方法。利用ipad镜像功能，巩固读图用图方法，呈现学生学习过程，学习结果。利用flash游戏巩固练习。 针对与学生的个体学习差异，设计自学微课活动。学生学习运用阅读气温曲线图和降水柱状图来分析一地的气候特点的方法，采用微课自学的方式，学生根据自己的实际情况选择学习进度，小组交流讨论，合作互助解决问题。关注个体差异，关注学习共同体的作用，突破教学难点。 针对于地理课堂的延伸和学生课后学习的需要，设计学习机中学习资源包的使用。关注每一个学生，关注学生个体学生差异，关注课中课后学习，关注课堂的丰富和延伸。 教学目标 1.知识与能力： 运用世界气候类型分布图说出世界主要气候类型的分布。 2.过程与方法： 运用板图、多媒体地图、拼图拖拽等多种形式，说出世界主要气候类型的分布。 微课学习气温曲线与降水柱状图判读，初步学会运用柱曲图分析区域气候特征的方法。 3.情感态度价值观：板图板画与多媒体现代设备相结合的策略电子白板，ipad、手提电脑……动多种教学方式方法的综合运用，达到教学目的。以当前非常火爆的动画电影《疯狂动物城》为背景，并设计主线，从其中相关动物生活的气候环境入手，进行学习。体现地理的趣味性，体现的生活性。 学生观看ppt，进入情境。 播放-思考 播放相关动物和故事线索 创设情境，提出主线，引入新课，引发学习动机。 1分 新授 一、世界气候类型分布 1.高原山地气候 电影视频素材 电子白板 播放电影视频，引出澡堂老板牦牛生活的高原山地气候区。利用世界气候类型分布图和世界地形图在电子白板上复合，进行勾画，说明高原山地气候的分布规律。 学生到屏幕前利用电子白板勾画出高