中职学校生源流失原因及对策.docVIP

中职学校生源流失原因及对策近年来，每到开学统计报到人数时，总出现少则几个，多则十几个学生流失；学期结束汇总时发现学期当中又有一些学生中途流失。中职学校本来就生源不足，这一学期流失二三十个学生，对学校的生存是一个挑战，而这样的流失生走上社会，给社会也带来一些问题。作为中职学校的教师，我对此深感忧虑。以下是我围绕这一话题展开的思考。 一.中职生思想道德问题形成的原因 1、家庭教育的误区 ①家长因自身受教育因素不能与孩子的成长同步，“溺爱型”的教育使孩子从小好逸恶劳，贪图享乐，自私自利；“粗暴型”的教育使孩子从小人格自卑和逆反报复，对事对人缺乏理性；“放任型”的教育使孩子沾染社会不良习气。 ②家长因受社会风气和自身知识的影响不能对孩子言传身教。 ③家庭结构失调，由于外出务工，出现了大批的“留守儿童”，在家的老人管不住孩子，孩子得不到应有的教育。由于外出务工，经济发生变化，出现部分家庭父母离婚导致家庭变故，这些孩子很难形成健康心态。 2、学校教育失当 目前职业教育还没有从应试教育向素质教育彻底转变，德育教育说起来重要，但评估学校仍然是以学生的成绩为主。因此学校在日常教育工作中始终把教学工作放在第一位，受评估、职称、评先评模等因素的影响，教师的重心在教学，德育教育形同虚设。 3.社会环境失调 广大青少年也是社会人，思想行为诸方面都无时无刻不和社会融为一体，而现实中，各种成人娱乐、棋牌茶座等活动场所缺乏严格监管，互联网络、手机中不健康内容比比皆是，乡村、街道不堪入耳的野广告随处可见，这些东西时时冲击着本来就没有防御能力的孩子，再加上未成年人活动场所严重缺失或者说根本不存在，青少年健康、生活、情趣受到一定的制约。 二.生源流失的原因分析 （一）因为“厌学”而流失 1、部分学生文化基础差，对现在所学的课程听不懂，缺乏学习兴趣，因而“厌学”。这部分学生当中又有两种情况：一种是天性就比较调皮，在学习方面智商不高；第二种是从小家庭管教不力，父母疏于对孩子的管教，或是独生子女受到过分溺爱等，而耽误了孩子的文化学习。 2、少数学生不是自愿进校的。这些学生初中毕业后因各种原因本来就不愿继续就读，迫于家长要求，无奈才随便选择了一所职业高中。还有少数学生是家长根本管不了，他们被当作包袱甩到学校的。这些学生大部分都对学习抱无所谓的态度，因而很容易产生“厌学”情绪。 3、社会大环境也是造成现在职高学生“厌学”的重要原因。改革开放以来，随着社会主义市场经济体制的建立，人们的日常经济生活和政治生活都发生了巨大的变化。这些改变也体现在职高学生身上，使他们的思想意识及价值观和道德取向悄然改变着。社会上出现的拜金主义和享乐主义，各领域中的某些不正之风及社会道德水平滑坡等，无不对学生的思想意识产生消极的影响。 4、课堂教学未能调动学生兴趣。学校一些从事一线教学的教师，未能依据学生的现状科学组织课堂教学，只顾完成授课计划了事，很少顾及课堂纪律或学生是否学懂弄通了，教与学没有得到有机的统一，不能充分调动学生兴趣，这些也是造成学生“厌学”的重要原因。 （二）因为违纪而流失 1、学生思想消极，表现为①自私虚荣，一切以自我为中心，不理会他人的需要和感受；②懒散拖沓，自由散漫，不想承担责任和义务，该做的事不能及时完成；③缺乏礼貌，不懂得感恩，认为别人为自己所做的一切都是理所当然的，只想得到，不愿付出；④自制能力差，沉溺在异性感情和网络游戏中无法自拔，碰到矛盾容易头脑发热，意气用事，不会考虑后果；⑤心理承受能力不强，在受到教师批评、考试出现失误、与同学发生矛盾时，想当然的夸大负面影响，悲观失望；⑥集体观念和纪律意识淡薄，我行我素，一旦受到批评和处分，就滋生出逆反心理。 2、一些严重违纪的学生法律和纪律观念淡薄，认为知法、学法、守法是成人的事，与己无关，常常违法乱纪而不自知。 3、一些学生由于社会阅历不足，对复杂的社会现象辨别能力差，对一些丑恶的东西不加识别，盲目崇拜模仿，特别是一些垃圾文化无时无刻不在影响着青少年学生本来纯洁的心灵。生理成熟与心理成熟程度不相适应，早恋现象有所发展。 4、家庭的不良影响。大多数严重违纪的学生一般都存在家庭教育失控的问题：①家庭教育不得法，要么过严，动不动就拳脚相加；要么就是过分溺爱，对孩子百依百顺。②家长本身道德形象差，缺乏教育孩子的说服力。③家长长期做生意赚钱，对孩子只给钱花不加管教。④父母离异或者关系恶化，孩子得不到家庭温暖。 三.对策分析 （一）对于职高生出现的“厌学”现象，如果不采取有效的措施加以纠正和克服，任其蔓延下去，势必败坏校纪校风，给学校形象造成伤害。改变学生“厌学”现象，是一项综合治理工程，涉及面很多。在此提出几点对策： 1、改进和加强思想教育工作