语文一年级上语文s版识字3《青山绿水》同步教案2.docVIP

识字3《青山绿水》 教学目标 1．认识“青、绿、木、石、土、良、田、谷、玉”9 个生字。会写“土、山、木、田”4 个字。学习新笔画“竖折”。 主动走进大自然，积累大自然中事物名称的词语。 留心观察周围事物，丰富自己的见闻。 重难点分析 教学重点： 认识本课的生字、新词教学难点： 采用多种形式识记生字。 课前准备 1．多媒体课件。 2．备有田字格的小黑板。 教学过程 设计说明 第一课时 一、谈话引入，激发兴趣 1.前两节识字课我们学习了两种识字方法，谁还记得是 由回忆刚刚所学 什么吗？ 内容开课，创设愉悦 2．今天这节课老师教你们再来学习一种新的识字方法。 的学习氛围，激发学 3. 导入新课。（展示课件第 2 屏）板书。 生识字兴趣。 （1）学生跟师书空写。 （2）学生齐读。 二、图画导入，激趣引新 1.大自然中都有哪些美景呢？让我们快来看看吧！ 2. （展示课件第 2 屏）出示课件：出示“山、石、田、 木”的象形字及相应的画面，让学生观察猜一猜，并说 说自己发现了什么。 师：古代人真聪明，他们看见这些东西，就模仿这 些东西的形状创造出文字了。这些都是古代的象形字， 随着时间的推移，人们为了方便书写，就把弯曲的笔画 写直了，逐渐变成了现在的汉字。现在的很多汉字都是   由它们演变而来的，多奇妙呀！下面我们一起来通过看 图学习这些有趣的汉字吧！ （1）（展示课件第 4 屏）学习“山”看图。（告诉学生 在 教 师 的 引 导 看着图学习字，这些古文字是古代人模仿山的形状造的 下，充分发挥学生的 字，叫象形文字。后来慢慢地演变为古代一种字体小篆， 主动性，引导学生发 再后来又变为现在的汉字楷书） 现每个汉字的特点。 （2）（展示课件第 5 屏）学习“石” 看图。学生用“石” 既有利于激发学生大 组词和选词说话。 胆求异的想象，培养 （3）（展示课件第 6 屏）学习“田”看图。学生用“田” 创新精神，也使学生 字组词。 从枯燥的识字教学中 （4）（展示课件第 7 屏）学习“木”看图。思考：生 解放。 活中哪些东西是用木头做的？ 3.师：大自然里美景多，识字学词真快乐。 （1）出示文中带拼音词语，自读。（展示课件第 8 屏） （2）全班齐读。 （3）开火车读。 （4）去掉拼音指名读。（展示课件第 9 屏） （5）齐读。 （6）同桌互查要认字。 （7）开火车巩固（两组学生分别做开火车的游戏）。 （8）去掉拼音打乱顺序认读。 三、指导书写 1．书写最大三个苹果上的字。 2．认识一种笔画：“竖折”（板书）。 先练习新笔画，注意书写姿势。 （展示课件第 10 屏）介绍笔顺规则，师范写： “土”字三笔写成，笔顺是：横、竖、横，第三笔 横要写得长些； “木”字四笔写成，笔顺是：先横后竖，先撇后捺，   撇和捺要舒展； “田”字五笔写成，先外后内再封口，笔顺是：竖、 横折、横、竖、横，要注意写得上宽下窄； “山”是三笔写成，笔顺规则和“小”字一样，都 是先中间后两边，第一笔是竖，这个竖就像一座山的山 指导书写，注重 峰一样，要高于两边的笔画；第二笔是竖折，起笔要低， 写字习惯的培养。 要稳稳地托住中间的竖；第三笔是竖，起笔也要低，但 要略高于左边的竖折，下面要出头，这样才能表现出汉 字的变化之美。（师做示范）。 生练写，描一个写一个。 展评反馈。 生写第二个。 四、巩固生字 适度的游戏，有 游戏：放气球（展示课件第 11 屏）。 效调动全体学生参与 五、小结 的热情，真实准确地 师：处处留心都能识字，希望每个小朋友都能成为 反馈出识字情况，便 识字的有心人。 于及时纠正错误。