小学语文二年级上册第七单元教学设计.docVIP

小学语文二年级上册第七单元主题阅读 一、说教材 【单元教学主题】 本单元围绕“环保”这一主题，安排了一课识字、四篇课文——《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》和一个语文园地，选材新颖别致，贴近儿童生活。 【单元教学目标】 1. 会认44个生字，会写40个字。 2. 能够正确、流利、有感情的朗读课文，感受人与自然的和谐。 3．引导学生抓住重点词句理解课文，调动学生的情感，加深学生的情感体验。 4、有保护环境，热爱自然的意识。 【单元教学重难点】 重点： 1、掌握本单元的生字，理解新词。 2、能够正确、流利、有感情的朗读课文，树立环保意识。 难点： 体会尊重生命、热爱生命的思想感情，并在行动中表现出来。 二、说教法学法 以“单元整合，主题阅读”策略为指导，结合二年级孩子的学情特点，采用以点带面，提高学生的理解能力和阅读能力。在学习教材文章时，通过读、找、画、说、演等多种活动形式，来理解课文，然后把这种理解内化成语言，并且把这种思想从课内引导到课外，从而转化为指导自己的行动的内在动力。 二年级的学生已有一定的识字量，而且能读懂简短、浅显的文章，能正确、流利、有感情地朗读课文。所以我在本课教学中，运用情境创设法、直观教学法、媒体辅助法、情感朗读理解法等方法进行教学，引导学生“在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。 “以读为本”、“以读促思”、“以读悟情”、“以合作探究为学习方式”、“以创设情境激发兴趣”、“以活动体验调动情感”为评价宗旨，构建开放的，生机勃勃的富有“语文味”的语文课堂。 本单元教材围绕“保护环境，关爱动物”这一主题编写，人类生存的环境正在受到严重的破坏，而学生的环保意识还比较浅薄，对怎样保护环境、爱护动物的理解还不深刻，因此教学本组教材，还要充分挖掘学生生活经验，引导学生联系生活实际，采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，进行言语实践，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。 【单元教学过程】 第一模块：——主题单元预习达标课(2课时) 预习内容： 《识字七》、《“红领巾”真好》、《清澈的湖水》、《浅水洼里的小鱼》、《父亲和鸟》 预习目标 1.认识本单元的44个生字，初步理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利地朗读课文。 3.初步把握文章的主要内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情。 4.培养学生的自学能力。 教学流程 一、以“环保”为话题，导入本单元学习 多媒体出示：蓝天、白云、高山、河流，大自然就像一幅幅美丽的图画，我们要用自己的双手，把图画画得更美！今天，我们就一起走进与环保有关的课文。 二、自主预习环节 教师根据本单元内容与要求设计预习卡，学生进行自主预习。如果学生已经养成良好的预习习惯，可把预习前置，放在课前，课堂上直接进入达标评价环节。 单元预习达标卡 项目 预 习 内 容 预习要求 小组评价 认 字 词 识字七：保护、孔雀、锦鸡、雄鹰、黄鹂、百灵、嬉戏、丛林、牢记 1、读课文时，在文中标出，做到准确熟练认读。 2、不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。 第26课：叽喳、蓬松、扑棱棱、崭新、木牌、活跃、鸟巢 第27课：两侧、卷起、欣赏、石龟、镜子、映出、变幻、表演、香蕉、扔向、跨步 第28课：甚至、蒸干、叨念、继续、在乎 第29课： 雾蒙蒙、黎明、喃喃地、气味、浓浓的、热腾腾、猎人 读 课 文 读本单元课文：《识字七》、《》《》《》 根据提示能概括出每篇课文的内容，与同伴交流。 提 问 题 把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。 三、预习达标环节 1.小组预习达标检查：四人小组内，小组长根据预习卡采用多种形式逐一对字词和课文朗读过关检查并做好记录和评价。课文内容的概括放在课文学习中进行，此环节只作交流不做评价。 2.充分发挥小组合作的作用，使组内每个学生都能做到正确认读生字词、流利读课文。 3.小组长汇报小组过关情况和学习中遇到的问题。 四、教师抽查预习情况 教师抽查每个小组的学习情况，根据抽查情况作出评价。重点指导预习中的字词、朗读的问题。梳理全班学生学习中的问题，为下一步学习做好准备。 第二模块 ——“动物，人类的朋友”精读课文整合（1课时） 教学内容： 《浅水洼里的小鱼》、《“红领巾”真好》、《识字七》。 教学过程： 一、预习汇报，整体把握 通过课前预习，同学们对课文内容有了大体的了解，我们将围绕本单元学习主题，继续学习《浅水洼里的小鱼》、《“红领巾”真好》、《识字七》三篇课文。 二、走进《浅水洼里的小鱼》 （一）、情境导入，揭示课题。 今天这节课，我们