以人为本理念,是课程标准三维目标之一,也是教.docVIP

“情感、态度与价值观”目标体现了新课程改革“以人为本”的理念，是课程标准的三维 目标之一，也是教学实践中比较难以把握的目标。在生物教学中运用生物科学史能有效实现这一目标。  一、 利用生物科学史渗透情感、态度与价值观目标  1．培养爱 国主义情感  通过介绍生物科学史，可以加强青少年的爱国主义情感。如介绍 1965年 ，我 国的科学工作者经过六年多坚持不懈的努力，获得了人丁合成的牛胰岛素结晶。这是世界上第一个人工合成的蛋白质，标志着人类在探索生命奥秘的征途中向前跨进了重要的一步。这在无形中就激发了学生的民族自豪感。 2．激发学生敢于质疑，敢于创新的精神  科学的每一次进步 ，总要突破以往的窠臼，达到一个新的起点。敢于发现问题，敢于质疑，具有强烈的问题意识 、创新意识，是生物学家进行科学研究 ，取得创造发明的前提。  1975年诺贝尔生理学及医学奖获得者美国病毒学家特明经过多年对癌症的研究，在 1964年提出了著名的核酸“逆转录”假说：病毒能将其 自身转录成DNA，该再指导宿主细胞的代谢 ，使宿主细胞转化为癌细胞。当时生物学界普遍认为遗传信 息总是从DNA转录成的，而不能反方向进行，因此假说并没有得到人们的承认。特明努力通过实验来证实 自己的假说。1970年他在病毒中发现了逆转录酶，揭开了致癌病毒的核心秘密。特明敢于冲破传统和权威的束缚 ，去伪存真，