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发挥学科优势 尽显班主任管理艺术摘要：班主任的班务管理不章是一门科学的艺术，体现了班主任的智慧，笔者在班主任工作中，结合所教学科特点，把学科特色与班务管理相结合，探索了一套班级管理的艺术。 关键词：学科特色；班主任；管理艺术 中图分类号：G633 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2012）-07-0110-01 有人说，班主任是一个班集的灵魂。可见班主任的重要作用。从事一线教学的教育工作者常感受到，作为班主任，管理一个班集体太需要艺术。面对多元化的社会和多元化的学生，在班级的管理中更需要班主任多一份管理的艺术，来化解班务工作中层出不穷的问题，作为一名初中的语文老师，笔者在长期的班主任工作中，认为智慧型的班主任应该结合学科的特点，利用学科优势来管理班级事务，这样可以起到春风化雨，化百炼钢为绕指柔的作用。 —、用“威尼斯商人”的智慧化解调座位风波 有一天，学生小辉找到我，说他跟班上的小智是好朋友，请求老师能帮忙把座位调在一起，我当时心里咯噔了一下，小辉和小智的确是好朋友，课后常见他们结伴同行，但在学习上，两人的成绩可不敢恭维，我想把两人放在一起坐可能会带来不少麻烦，于是，我说：“老师知道你们是好朋友，但问题是，你们现在的身高，小智比你高那么多呢，你们坐在一起不太合适，等你们长得一样高再说吧。”他听后还是很高兴地对老师说：老师的意思是说等我们长得一样高了，我们就可以坐到一起了，是吗？我听后微笑地点点头。我算是暂时缓解了这个调座位的小风波了。 但孩子对老师的话是深信不疑的，半年后的一个午后，小辉又来找我，说：老师，您看，我跟小智一样高了，我们是不是可以坐到一起呢？我望了望他，要他把小智也叫过来，说：“这样吧，你们现场比比身高，如果真的是一样高，老师一定会把你们调在一起来坐。”于是，小辉和小智当场在我的办公室比身高，结果是，经过了半年，小辉比小智还高了一公分左右，他欣喜若狂，想着老师一定会把他们安排在一起了。但我却对小辉说：老师当初的意思是说，如果你们一样的身高了，老师一定会将你们调在一起来坐，而现在的结果却是，你比小智还高了一公分，你明白一样高的意思吗？小辉无可奈何,他明白他的班主任将《威尼斯商人》的智慧用到了极至。 二、“课本剧”是德育的有利契机 《羚羊木雕》是七年级上册的语文教科书上的经典课文，我常觉得这不单是一篇文学作品，更是班主任教育学生与人沟通的良好契机。在学习这篇课文时，我让学生将这篇课文编排成课本剧，大胆改写课本，尽情发挥和演绎，在我的鼓励下，每个小组都派出代表上讲台表演，但我发现，每组上台表演的代表一般是平时活跃开朗的，而作为班主任我更愿意看到内向和拘谨的同学上台展示，而这也是他与同学和老师交流的好机会，有什么办法让更多的同学参与到这个课本剧的表演，并从中领悟到与人沟通的重要性呢？我于是规定，凡没有参与小组表演的同学，就与老师组成一个小组，老师也扮演其中的一个角色，于是，我与剩下的同学组成一个小组，我们好多次利用课余的时间排练改编，在共同参演课本剧的过程中，师生的感情增进不少，我充分尊重的意见，对课本进行改编，也让同学们在改编的过程中，懂得了与老师、父母、同学沟通的重要性。 除此之外，在初中的课本中，我还将《丑小鸭》、《皇帝的新装》改编成课本剧，于是我让学生在《丑小鸭》的表演去感受“美”的内涵，在演绎《皇帝的新装》时，我和学生一起来批判虚伪。自己也亲力亲为地与学生参与到课本剧的表演中，不仅学习了文本，更重要的是对学生进行德育教育的有利契机。 三、为明皓“量身订做”的辩论赛 我们班有进行小组合作的学习策略，6人一组，分为8个学习小组，但我们班的明皓同学常作为不受欢迎的同学受到组员的投诉，他常被扣分，影响到全组的考核，大家都不愿跟他一组，明皓因此自尊心很受打击。我常想要用一个什么办法让同学们看到他的优点，真诚地接纳他呢？我认真分析了明皓的个性和特点，他的学习基础较差，但他个性活泼，记性好，爱上网，虽学习成绩不太好，但科普知识还比较丰富，我想只有让同学们看到他的优点和闪光点，才会让同学们真诚的接纳他。语文教科书八上综合性学习《走上辩论台》正是同学们施展口才的好机会，我决心在班上举行一场辩论赛，辩题是“当代社会，克隆技术利大还是弊大？”我把之前的8个学习小组分为两大组，正方和反方。明皓所在的组抽到签为反方。在辩论赛开始之前，我有亲自找过明皓谈话，让他认真准备这场辩论赛，发挥自己的优势，建议他上网查找一下资料，争取为组争光。明皓很感激老师对他的信任和尊重。辩论赛那天，两大组的同学积极踊跃，明皓代表反方，踊跃发言，为反方增色不少，特别是在自由辩论的环节，明皓准备了大量的材料，妙语连珠，在唇枪舌战中展示出他的非凡的智慧和口才,比赛的结果，反方取胜了。这场辩论赛下来，让同学们对