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地方高校校园体育运动竞赛改革思路探究摘要：采用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法，以地方高校咸宁学院为例，分析咸宁学院校园体育运动竞赛开展现状，找出存在的问题，探析其校园体育运动竞赛的改革思路，从而促进学校体育运动的健康发展，为地方高校校园体育运动竞赛的改革提供参考。 关键词：地方高校；运动竞赛；改革思路 中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0138-02 一、引言 运动竞赛是指各种体育运动项目进行比赛的总称，它是以争取优胜为目的，以项目（或某些身体运动）为内容。学校体育是学校教育的重要组成部分，也是国民体育的基础之一。近些年来在“健康第一”指导思想、“终身体育”和“素质教育”等理论的导向下，普通高校校园运动竞赛发生了很多变化，在竞赛项目上，引进了一些游戏和娱乐性项目；一些具有地方特色的体育项目也在校园得到传承，这些引进和特色传承项目充分调动了学校师生的参与积极性。但随着现代化进程的加快，素质教育的深入，时代给校园体育运动竞赛开展增添了新的活力，也给校园体育运动竞赛开展提出了新的要求。作为地方高校，受经济条件和信息滞后等因素影响，其校园体育运动竞赛，也跟不上时代的步伐，难以满足学校师生的体育需求，很难实质上推动素质教育。笔者以地方高校咸宁学院为例，对其目前开展的校园体育运动竞赛的现状进行调查分析，对咸宁学院开展的校园体育运动竞赛的现状进行分析，探析校园体育运动竞赛的改革思路，为咸宁学院校园体育运动的健康发展提供理论依据，进而为地方高校校园体育运动竞赛改革提供借鉴。 二、研究方法 1.文献资料法。查阅国内、外有关的文献资料和体育运动竞赛的相关书籍，以及地方高校开展校园体育运动竞赛的相关活动资料，为本研究提供详实的背景资料。 2.问卷调查法。采用随机抽样的方法，对学校全日制在校学生发放问卷，问卷设计内容包括性别、年龄、年级、运动竞赛目的、运动竞赛频率、运动竞赛项目等，共发放问卷300份，收回问卷290份，回收率97%。 3.访谈法。面访了咸宁学院运动竞赛主管领导与运动场地器材管理中心管理和工作人员，针对校园体育运动竞赛的组织管理，场地器材的管理和利用以及维护，目前我校校园体育运动竞赛现实存在的问题和改革思路等一些问题进行访谈，并做好访谈记录。 4.数理统计法。运用Excel软件对访谈及调查问卷所获数据进行统计分析。 三、研究结果与分析 1.咸宁学院校园体育运动竞赛的开展现状。①组织现状。据调查所知，咸宁学院校园体育运动竞赛主要包括：由体育委员会和工会举办的每年一次的校级田径运动会、篮球联赛和排球联赛等；由团委会组织各个协会举办的篮球、足球、羽毛球、网球、乒乓球等各项联赛以及各个院系之间的各种体育运动比赛；由各院系团委会组织的班级体育联赛、各院系间的友谊赛以及师生对抗赛等。在上述比赛中，每年一次的全校运动会（2010年以前称田径运动会）以及定期举行的院系间的体育运动联赛，相对其他形式的校园体育运动竞赛而言，校方比较重视且投入较大，规模和竞赛规范性方面都是其他形式的校园体育运动竞赛难以达到的。据调查显示（表1），有73.2%的学生参加过学校开展的体育运动竞赛，22.5%的学生基本上没参加过，4.3%的学生不了解，原因主要有：没兴趣、怕成绩不如人、我根本不知道有比赛以及组织不规范等，这说明咸宁学院校园体育运动竞赛的组织与宣传有待规范和加强。 表1 学生参与校园体育运动竞赛情况统计一览表 ②项目设置现状。据调查显示：参与校园体育运动竞赛的人群以男生为主，占68.2%，女生仅占31.8%。其中从参与项目的人群分布看，篮球占40.4%，田径占17.8%，网球占11.8%，排球、足球、健美操依次排列（表2）。篮球以其攻守转换变化快，彼此对抗激烈，技巧性要求高等特点吸引较多学生的参与，且男生占主要；田径运动会每年一次，规模影响大，参与的人数相对较多；网球作为校园新兴项目，受学生喜爱。由此反映了学校校园运动竞赛在项目设置上有所弊端，适合女生参加的项目太少，且有些偏向于竞技性，这就只有占学生人数比例较少的体育尖子能够参加，无形中把绝大多数的学生拒之在赛场以外。这样就不能使“终身体育”和“素质教育”等理论充分体现在每一位学生身上。因此，应对学校校园体育运动竞赛项目设置进行更新和积极引进新兴项目，这样才能使更多的学生参与其中。 表2　校园体育运动竞赛项目统计一览表 ③可利用场地器材的基本情况。咸宁学院的体育场地包括3个标准田径场，1个综合训练馆，3个室内运动场地和近百片的室外球场，场地配备相对齐全，其中以篮球场为最多。通过对学校体育硬件设施满意度的调查表明，有85.5％的学生认为基本能够满足他们的运动需求，有10%的学生认为完