山东省高中数学《1.1.2程序框图和算法基本逻辑结构》第1课时导学案 新人教A版必修3.docVIP

§1.1.2 程序框图与算法的基本逻辑结构1 授课 时间 第 周 星期 第 节 课型 新授课 主备课人 学习 目标 1.熟悉各种程序框及流程线的功能和作用； 2.通过模仿、操作、探索，经历通过设计流程图表达解决问题的过程.在具体问题的解决过程中，理解流程图的顺序结构； 3.通过比较，体会流程图的直观性、准确性. 重点难点 重点：流程图的画法. 难点：流程图的画法. 学习 过程 与方 法 自主学习: 一.复习回顾：了解了算法的概念及处理某些问题的算法后，你觉得用自然语言表述的算法有什么不方便之处？谈谈自己的感想. 二．认真自学课本P6-9, 完成下列问题.： 什么是流程图？ 说出终端框(起止框)的图形符号与功能： 说出输入、输出框的图形符号与功能： 说出处理框(执行框)的图形符号与功能： 说出判断框的图形符号与功能： 说出流程线的图形符号与功能： 出连接点的图形符号与功能： 总结如下表： 图形符号 名称 功能 什么是顺序结构？顺序结构对应的流程图怎样表示？ 合作探究: 例 :判断整数n(n＞2)是否为质数的算法对应的程序框图表示为： 达标训练 已知一个三角形三条边的边长分别为a,b,c,利用海伦-秦九韶公式设计一个计算三角形面积的方法并画出流程图.（已知一个三角形三条边的边长分别为a,b,c,则三角形面积为，其中.） 作业 布置 学习小结/教学 反思