多课型作文课优势及做法.docVIP

多课型作文课优势及做法传统的作文课堂一般流程是这样：教师公布作文题目——教师讲解作文方法或注意事项——教师读析范文——学生写作。这种单一枯燥的作文课堂，学生的参与度很小，兴趣不高，思路打不开，无法积累大量素材，语言匮乏，也就很难写出高质量的作文。在近两年的作文教学中，我试着把多种课型引入作文课堂，效果明显，师生都获益匪浅。下面就以我上过的几种有代表性的多课型作文课为例，来谈谈多课型作文课的优势与做法。 一、 综合性活动课 综合性活动课能够培养学生搜集资料和筛选信息的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力。培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神。让学生在感兴趣的自主学习活动中陶冶情操，提高语文素养，积累很多相关材料，写起作文来能得心应手。 《新课标》指出，综合性学习应强调合作精神，突出学生的自主性，注重学生主动积极的参与精神。所以我在综合性活动课《青春随想》的教学设计中，充分考虑学生的具体情况，凸显学生主体地位，在尊重学生对青春时期的独特体验的基础之上，帮助学生调整好心态。并充分利用身边的课程资源，在实践活动中感悟青春，感受、学习和运用语言文字，提高听说读写能力，培养学生正确的情感、态度和价值观。在课前，我做了很多准备工作：1、起步准备：（1）全班分为四队：希望队、梦想队、未来队、先锋队，各队之间形成竞争。（2）教师和学生一起设计、制定活动计划，安排活动时间。（3）确定活