奥尔夫音乐在孤独症儿童训练中应用.docVIP

奥尔夫音乐在孤独症儿童训练中应用摘要：根据孤独症儿童的特点开设音乐游戏课，融入奥尔夫音乐教学体系，将语言、动作、舞蹈与节奏紧密结合。通过孩子的亲身参与，在游戏中提高孩子的想象力、反应力、感悟力、社交能力、协调能力、创造力等。 关键词：孤独症儿童；奥尔夫音乐；教育康复 我机构为进一步提高孤独症儿童的综合能力，新开设了音乐游戏课，我对这个课程进行一个大胆的尝试，将奥尔夫音乐教学体系融入音乐游戏课中。它用儿童喜闻乐见的形式，如：说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌、乐器演奏等，培养儿童乐感，尤其是节奏感听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，激发孩子对音乐的兴趣，培养良好的注意力、倾听能力及记忆力。 一、抓住奥尔夫音乐原本性的思想核心，指导音乐游戏课程，使孤独症儿童真正回归自然 奥尔夫教学的理念：追求人性中自然、原本的东西，注重人对音乐的基本的感受而不是依靠复杂的理论先分门别类地掌握具体的知识，通过参与来自发的、自然的获得奥尔夫音乐原本性思想，探究的是如何通过音乐教育使音乐回归于人的生命，它是一种人们必须自己参与的音乐。孤独症的孩子通过亲身体验，在轻松愉快的情绪中没有困难和压力地自然学习，会得到不同程度的满足感，对孩子的情绪起到稳定作用。在音乐游戏课上将语言、动作、音乐融为一体，在教师的引导、诱导、参与下，孩子亲自参与，甚至自由发挥，即兴表现，这种表现的产生是内心需要即是从本能