如何凸显历史教学中人格教育.docVIP

如何凸显历史教学中人格教育摘要：历史是一部教科书，“以史为鉴”可以通古今之变、知社会之兴替。历史同样也是健全人格教育的重要素材，我们要有针对性地去挖掘人格教育的内容，把历史教学中的人格教育素材发挥得最好。同时在教学中注意丰富教学形式，提高历史教学人格教育的效果；教师要不断完善自身素质，真正做到为人师表。 关键词：历史素材；人格教育；爱国主义 中图分类号：G633.5 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）09-0070-02 中学生正处于青少年期，这段时期既是正确的世界观、人生观、价值观的形成期又是中学生的叛逆期、青春期，所以这一时期对学生的人格教育非常重要。作为中学历史教师应重视历史教学中人格教育的各种因素的开发、利用人格教育的各种资源，充分发挥历史教育人格培养主渠道的作用，使学生在获得基础知识和基本技能的同时，促成健全人格的形成和发展。 一、深挖历史素材，健全人格教育 让我们永远记住哲学家亚斯贝尔思说过的一句话：“教育要培养一代人的精神，必须先使历史进驻个人，使个人从历史中汲取养分。”因此我在教学中深挖素材，充分发挥其特有而深刻的教育功能，让学生在轻松学习丰富历史知识的同时产生情感的共鸣，感悟人格的震撼，从而为学生健康向上的人格形成打下坚实的思想认知基础。 （一）利用历史素材进行爱国主义教育 中国近代史既是一部屈辱史又是一部抗争史。