如何在初中思想品德教学中营造快乐课堂.docVIP

如何在初中思想品德教学中营造快乐课堂在思想品德课教学中，教师所采用的教学方法大多是灌输式，教师一味地讲解，忽略了其发挥学生主体作用方法的利用，从而导致学生死记硬背，教法与学法单一化、机械化。这种教法只会引起学生的反感或成为学生的催眠曲，教育效果收效甚微。新一轮的课改提倡“自主、合作、快乐、高效”的课堂教学理念，这已经成为新形势下课堂教学的必然要求。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。教学中要采用多样化的教学形式，构建学生感兴趣的快乐课堂，张扬学生的个性，舞动学生的思想，让学生的生命在课堂里激情飞扬。那么，如何构建快乐的思想品德课堂，让学生在快乐中学习，在学习中获得快乐呢?笔者做过以下几方面的尝试。 一、进行竞赛项目 学生都有争强好胜的心理，实行竞赛项目，课堂气氛一下子热烈起来，学生学习自觉性增强，学习效率自然大大提高，引入竞争能激发学生的内在潜能，尤其是注意力、想象力和创造力，同时分组学习可以培养学生的团队精神和互相学习的习惯，使他们既是学习的参与者，又是活动的组织者，激发他们的学习热情，从而使学生乐于学习。竞赛活动有多种方式，如分组竞赛、加分竞赛、冠军竞赛、抢答竞赛等，通过激烈、活跃的课堂气氛，激发学生的兴趣。培养学生勇敢参与、积极参与的能力。例如，七年级下册第十课“谁为我们护航”，课程内容有学校、家庭、社会和司法四大保护，教学时，我运用分组竞赛的教学方式把全班